图书介绍

初中生物学有效教学模式【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

李高峰，吴成军著著
出版社：北京：北京师范大学出版社
ISBN：9787303145799
出版时间：2014
标注页数：169页
文件大小：30MB
文件页数：178页
主题词：生物课－课堂教学－教学研究－初中

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图书目录

第一章初中生物学课堂教学的有效性1

一、有效教学的本质1

二、确定有效的三维教学目标5

三、研究教材是有效教学的基础11

第二章初中生物学课程标准及其变化29

一、“课标”的名称更规范29

二、强调生物学的“科学”课程性质30

三、“课程基本理念”保持不变32

四、精选并表述了50个重要概念35

五、“课程内容”未做颠覆性的改变39

六、微调了“学习目标的说明”40

第三章重要概念教学的有效性43

一、准确理解生物学概念43

二、正确理解课标中的概念47

三、教科书重视重要概念的有效传递和建构49

四、用好概念图和思维导图58

第四章科学探究教学的有效性64

一、“新课标”对科学探究内容的修订64

二、学生应有的科学探究能力65

三、实验组和对照组的判定75

四、科学探究教学的误区80

第五章实验教学的有效性82

一、生物学实验的重要地位和作用82

二、初中生物学教材中的实验类型84

三、正确理解教材中的实验86

四、改革实验评价促进有效实验教学87

五、实验的改进与创新89

第六章互动教学的有效性102

一、互动的概念102

二、互动教学的偏差106

三、有效互动的教学特征112

四、有效互动教学的条件115

五、有效的课堂提问117

六、5E教学模式123

第七章生命伦理道德教育的有效性135

一、对初中生进行生命伦理道德教育的必要性136

二、初中生物学课标的相关要求137

三、初中生生命伦理道德教育的有效途径142

四、生命伦理道德教育的指导思想147

第八章表现性评价的有效性149

一、表现性评价的内涵149

二、表现性评价的基本特征150

三、表现性任务的类型152

四、表现性评价在教学中的作用155

五、表现性评价的有效实施158

六、有效实施表现性评价的注意事项168