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校长要在实践中积累文化底蕴（代序）1

前言1

案例分析管理文化2

超越办学的“路径依赖”2

关键在执行8

“懒蚂蚁”的启示11

学校文化建设14

放心和高兴17

一流学校的办学特色20

体教结合的困惑23

校长文化26

从“灰黄”的比附想到的26

校长的能力30

挂职锻炼学什么33

学校的成本36

校长专业化发展39

校长的角色46

校长的说话艺术49

教师文化53

谁来给教师减负53

感觉的远和近56

好心没好报59

留住人才靠什么62

竞聘上岗65

一加一等于二吗69

妥善处理好体育教师专业发展过程中的几个关系73

教育理念76

教育方针等于素质教育吗76

素质教育还是应试教育80

“以人为本”有多难83

为信念和未来负责86

绿色升学率89

都是标准惹的祸92

学生满意度的背后95

制度文化98

程序与公平98

分配与公平101

激励机制中的经济学原理107

怎么报销医药费110

制度的有情与无情113

推优的风波117

德育文化121

应该由谁来负责121

荣辱观与面子观126

道德的困惑129

如何看待传统文化132

教学文化135

这仅仅是教学机智吗135

有效的备课等于成功了一半138

古诗词教学“重文”还是“重言”141

课程观和二期课改147

螺蛳壳里做道场150

研究性课程153

第三维课程目标的困惑156

怎样听课161

如何看待学科整合164

效率“减负”167

归纳法还是演绎法170

都是错别字惹的祸吗173

学生文化177

怎么看待学生的“偶像崇拜”177

心理暗示的妙用181

学生的情感与自信184

理性思考引子188

关于文化189

文化的基本含义和可感知状态189

学校文化192

对文化建设的认识193

关于制度195

制度伦理195

规则的文化198

规则的特点200

规则的程序203

文化与制度的关系206

制度之于文化206

文化之于制度209

学校教学文化237

课程文化237

教学文化247

评价文化265

制度建设中的若干问题276

制度建设的四个层面276

制度建设的有效性278

程序的科学与有效280

制度建设的刚柔并济282

附录基础教育学校管理的现代因素286

用“双赢”原则来破解学校工会工作的难题299

从默会知识看教师专业化发展的瓶颈310

中学教师非正式组织文化初探319

后记334