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第一章 引言1

第一节 为什么要研究书院学礼1

一、有助于增进对学礼和传统文化的认识1

二、有助于增进对礼仪实现道德教育的认识5

第二节 书院学礼研究现状9

一、对学礼的研究9

二、对书院的研究20

三、对书院学礼的研究26

四、书院学礼研究评析32

第三节 概念界定35

一、对“学礼”的概念界定35

二、几种重要的学礼50

第四节 研究方法58

一、借鉴教育史学方法对书院学礼进行历史梳理和特点分析58

二、借鉴德育社会学方法对书院学礼的教育意义等问题进行探究59

第二章 古代书院学礼的变迁62

第一节唐、五代、北宋书院的学礼63

一、书院的初期发展63

二、书院学礼的滥觞64

第二节 南宋书院的学礼66

一、书院发展概况66

二、祭孔礼68

三、祭贤礼70

四、其他学礼73

第三节 元代书院的学礼74

一、书院发展概况74

二、祭孔礼75

三、祭贤礼76

四、其他学礼78

第四节 明代书院的学礼78

一、书院发展概况78

二、祭孔礼79

三、祭贤礼81

四、会讲与会文礼仪83

五、其他学礼85

第五节 清代书院的学礼86

一、书院发展概况86

二、祭孔礼87

三、祭贤礼88

四、讲学与会讲礼仪91

五、其他学礼92

第六节 书院学礼发展变迁中的特点95

一、书院学礼在学术自觉与政治渗透的张力中生存95

二、书院学礼在对其他信仰的学习与抗争的张力中变迁99

三、书院学礼在自由精神与制度约束的张力中发展105

第七节 本章小结108

第三章 书院学礼中的学仪110

第一节 书院祭礼中的学仪110

一、祭祀时间110

二、祭祀场所113

三、祭祀像设118

四、祭祀器物122

五、祭祀服饰与仪容124

六、相关人员125

七、仪式过程125

第二节 书院会讲礼仪中的学仪128

一、会期128

二、会讲地点129

三、使用器物130

四、会讲服饰与仪容131

五、相关人员131

六、会讲内容134

七、仪式过程135

第三节 书院日常学习与生活中的学仪138

一、日常服饰与仪容138

二、日常学习与生活礼仪140

第四节 书院学礼中学仪的特点143

一、教育性143

二、符号性144

三、神圣性146

四、社会性148

五、文化性149

六、政治性151

第五节 书院学习与生活的仪式化154

第六节 本章小结157

第四章 书院学礼承载的学理158

第一节 书院学礼承载的教育宗旨——成圣教育158

第二节 道统与成圣教育161

一、书院学礼与道统传承161

二、书院中的从祀与专祀163

第三节 学统与成圣教育167

一、书院学礼与学统传承167

二、书院学礼与尊师169

第四节 本章小结174

第五章 书院学礼的教育意义及其实现方式175

第一节 书院学礼的教育意义175

一、书院学礼是对儒生进行道德教育的有效方式175

二、书院学礼是对民众进行社会教化的重要途径181

第二节 书院学礼实现教育意义的主要方式184

一、礼仪教育与身体规训184

二、书院学礼与“潜在课程”186

三、书院学礼与诚敬态度189

第三节 本章小结191

第六章 古代书院学礼的遗产192

第一节 古代书院学礼在近代的衰微192

第二节 古代书院学礼在道德教育方面的遗产197

第三节 古代书院学礼的延续与转型201

第四节 本章小结206

第七章 结论207

第一节 研究结论207

第二节 对古代书院学礼研究的反思209

附录213

一、南宋部分书院祭孔礼仪表213

二、南宋部分书院祭祀先贤情况表（不含配享从祀孔子者）215

三、元代部分书院祭孔礼仪表225

四、明代部分书院祭孔礼仪表227

五、清代部分书院祭孔礼仪表229

六、历代部分书院祭孔祭贤场所表231