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理论基础篇1

第一讲　管理的过去、现在与未来1

一、管理的历史发展　1

二、管理理论的发展　5

三、管理现代化问题　11

四、现代管理科学　13

第二讲 “三论”科学与现代管理17

一、“三论”科学的重要意义　17

二、“三论”的产生与发展　17

三、“三论”的基本概念和主要原理　22

四、“三论”对现代管理的重要作用　26

第三讲　教育观念与办学思想28

一、教育观念及其特点　28

二、现代教育观念体系及其发展趋势　33

三、办学思想及其意义　36

四、办学思想形成的条件与过程　37

五、优秀校长办学思想的特点及其形成的主要依据　42

学校管理篇44

第四讲　学校管理学概述44

一、学习和研究学校管理学的重要意义　44

二、学校管理学的研究对象和性质　48

三、学校管理学的一般概念　50

四、学校管理学的学习和研究　55

第五讲　学校管理的过程57

一、学校的管理职能与管理过程　57

二、管理过程的一般特性　59

三、学校管理过程的特点　63

四、学校管理过程的基本环节　65

第六讲　学校目标管理71

一、目标和目标管理　71

二、教育目标和学校目标　74

三、学校目标管理的过程　77

四、学校领导对学校目标的管理　79

第七讲　学校质量管理86

一、学校质量管理的基本含义　86

二、学校质量管理的基本观点　87

三、学校质量管理的特点　90

四、学校质量管理的实施　91

第八讲　素质教育与教育管理的调适102

一、素质与素质教育的特点　102

二、教育管理调适的思路与对策　106

第九讲　创新教育与学校管理的调适118

一、创新教育与素质教育　118

二、学校管理调适的思路与对策　121

校长工作篇第十讲　校长工作研究——“十谈”校长工作126

一、“一目标”——确定学校的目标　126

二、“二两手”——一手抓教学，一手抓管理　128

三、“三依靠”——校长工作成功有效的外部条件　129

四、“四作用”——校长的主要作用　130

五、“五职责”——校长的主要职责　133

六、“六职能”——校长的主要职能　135

七、“七素质”——校长应具备的素质与修养　136

八、“八关系”——处理好校长工作中的主要关系　138

九、“九方法”——校长常用的管理方法　142

十、“十工作”——校长“十项”主要工作　147

第十一讲　校长的有效领导148

一、有效领导的基本含义和意义　148

二、领导者的条件　151

三、有效领导方式的选择　154

四、提高有效领导者的领导艺术　158

第十二讲　校长的思维方式与领导管理行为168

一、思维方式概说　168

二、校长思维方式的特征与变革　172

三、校长思维方式与领导行为的多维性思考　177

四、校长思维方式与学校管理改革　182

第十三讲 中小学校长的成长186

一、探讨中小学校长成长的意义　186

二、中小学校长成长的过程　187

三、影响校长成长主、客观因素的分析　190

四、中小学校长成长规律的探讨　195

五、把握校长成长的规律，促进校长成长，祝校长们成功！　196

主要参考文献　197

后记　198