图书介绍

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科学素养教育的理念与实践 理科课程发展研究
  • 魏冰著 著
  • 出版社： 广州：广东高等教育出版社
  • ISBN：7536132719
  • 出版时间：2006
  • 标注页数：306页
  • 文件大小：15MB
  • 文件页数：322页
  • 主题词：科学教育学

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图书目录

第一章 科学素养概念1

第一节 科学素养的含义1

第二节 科学素养理论的形成与发展5

第三节 素质教育与科学素养11

第二章 科学素养与科学教育16

第一节 科学教育目标与科学素养16

第二节 科学教育内容与科学素养22

第三节 科学素养的测量30

第三章 西方理科课程的发展40

第一节 两种理科课程取向40

第二节 当代西方科学教育标准47

第三节 综合理科课程62

第四节 理科教材中的科学素养69

第四章 科学探究78

第一节 科学探究的概念78

第二节 探究教学的组织84

第三节 科学探究与实验教学94

第四节 理科课程中的能力培养问题103

第五章 科学、技术与社会109

第一节 何谓STS109

第二节 STS课程的主要内容和类型116

第三节 STS课程案例122

第四节 STS课程的开发和教学策略130

第五节 STS在中国139

第六章 科学哲学和科学史143

第一节 何谓HPS143

第二节 理科课程中的科学哲学和科学史150

第三节 HPS教学158

第四节 我国高中生对科学知识本质的认识状况167

第七章 理科课程变化研究的理论与方法176

第一节 理科课程变化研究的理论框架176

第二节 理科课程变化的研究方法191

第一节 课程目的的变化206

第八章 中国理科课程的变化趋势（以初中化学课程为例）206

第二节 课程内容的变化212

第三节 课文中的伴随含义的变化223

第九章 中国理科课程变化的原因（以初中化学课程为例）234

第一节 1978年初中化学课程234

第二节 1982年初中化学课程241

第三节 1992年初中化学课程246

第四节 2001年初中化学课程252

第五节 理论解释258

第六节 理论模型266

第十章 结束语272

参考文献280

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