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1 导论1

1.1 研究背景与意义1

1.1.1 研究背景1

1.1.2 研究意义6

1.2 研究现状7

1.2.1 农村剩余劳动力培训实效相关概念的界定7

1.2.2 国外关于农村剩余劳动力转移及其培训实效的相关研究9

1.2.3 国内影响农村剩余劳动力转移培训实效的相关研究11

1.3 研究思路与研究内容13

1.3.1 研究思路13

1.3.2 研究内容16

2 农村剩余劳动力转移培训实效研究的理论基础19

2.1 劳动经济学理论19

2.1.1 劳动力的供给与需求19

2.1.2 劳动力再生产23

2.1.3 劳动的效率25

2.2 职业教育学理论26

2.2.1 职业教育的功能26

2.2.2 职业教育的价值28

2.2.3 职业教育的发展战略28

2.3 就业理论29

2.3.1 就业结构29

2.3.2 就业质量33

2.3.3 就业培训34

3 农村剩余劳动力转移培训实效的建模分析37

3.1 农村剩余劳动力转移培训与经济协调发展的关联度分析37

3.1.1 灰色关联度分析原理37

3.1.2 灰色关联度实证模型的构建38

3.1.3 灰色关联度分析42

3.1.4 农村剩余劳动力转移培训的灰色预测45

3.2 农村剩余劳动力转移培训与产业结构升级的适配度分析47

3.2.1 适配度分析原理48

3.2.2 适配度指标体系和评价模型49

3.2.3 适配度评价结果分析53

3.3 农村剩余劳动力转移与培训的工作契合度分析56

3.3.1 契合度分析原理56

3.3.2 几种常见的契合度分析模型56

3.3.3 契合度评价分析57

3.4 农村剩余劳动力转移培训的投人产出分析68

3.4.1 投入产出分析原理68

3.4.2 投入产出效益模型68

3.4.3 投入产出效益分析69

4 农村剩余劳动力转移培训典型案例的实证分析79

4.1 河南农村剩余劳动力转移培训的实证分析79

4.1.1 河南农村剩余劳动力转移的现状79

4.1.2 河南农村剩余劳动力转移的趋势83

4.1.3 河南农村剩余劳动力转移培训的供求分析85

4.2 山东农村剩余劳动力转移培训的实证分析91

4.2.1 山东农村剩余劳动力转移的现状91

4.2.2 山东农村剩余劳动力转移的趋势100

4.2.3 山东农村剩余劳动力转移培训的供求分析104

4.3 浙江农村剩余劳动力转移培训的实证分析107

4.3.1 浙江农村剩余劳动力转移的现状107

4.3.2 浙江农村剩余劳动力转移的趋势113

4.3.3 浙江农村剩余劳动力转移培训的供求分析115

4.4 新疆农村剩余劳动力转移培训的实证分析122

4.4.1 新疆农村剩余劳动力转移的现状123

4.4.2 新疆农村剩余劳动力转移的趋势125

4.4.3 新疆农村剩余劳动力转移培训的供求分析128

5 影响农村剩余劳动力转移培训实效的主要障碍131

5.1 体制与机制的障碍131

5.1.1 政出多门的领导体制131

5.1.2 政绩导向的运行机制131

5.1.3 政府主导的监管体系132

5.2 区域分布的障碍132

5.2.1 农村剩余劳动力转移培训供需分布不均衡133

5.2.2 农村剩余劳动力转移培训的条件不一致134

5.2.3 农村剩余劳动力转移培训实效评价的体系不统一134

5.3 供需单位的障碍135

5.3.1 供需双方利益的博弈135

5.3.2 信息不对称增加的成本136

5.3.3 师资不匹配造成的浪费137

5.4 劳动力个体的障碍138

5.4.1 农民“小富即安”138

5.4.2 劳动力个体“过早辍学”139

5.4.3 劳动力个体“特长缺失”141

6 农村剩余劳动力转移培训有关要素的整合142

6.1 培训政策的整合142

6.1.1 培训政策整合的基础142

6.1.2 培训政策整合的思路143

6.1.3 培训政策整合的方略144

6.2 培训方式的整合146

6.2.1 培训方式整合的基础146

6.2.2 培训方式整合的路径147

6.2.3 培训方式整合的措施148

6.3 培训内容的整合149

6.3.1 培训内容整合的基础149

6.3.2 培训内容整合的方法150

6.3.3 培训内容整合的对策151

6.4 绩效评价体系的整合152

6.4.1 绩效评价体系整合的基础152

6.4.2 绩效评价体系整合的方式153

6.4.3 绩效评价体系整合的战略154

7 农村剩余劳动力转移培训增效的特色模式156

7.1 农村剩余劳动力转移培训增效的瓶颈156

7.1.1 农村剩余劳动力转移培训的新情况156

7.1.2 农村剩余劳动力转移培训绩效提升的制约瓶颈157

7.1.3 破解剩余劳动力转移培训绩效提升制约瓶颈的应对策略159

7.2 农村剩余劳动力转移培训的内在机理160

7.2.1 个体层面的作用160

7.2.2 企业层面的作用161

7.2.3 政府层面的作用162

7.3 农村剩余劳动力转移培训实效评估模型163

7.3.1 既有模型原理163

7.3.2 应用优劣分析165

7.3.3 特色模式构建166

7.4 农村剩余劳动力转移培训利益最大化的路径168

7.4.1 放大剩余劳动力转移培训获利的动力源168

7.4.2 抑制剩余劳动力转移培训博弈的失策点170

7.4.3 拓展剩余劳动力转移培训增效的协同圈172

8 农村剩余劳动力转移培训增效的政策性建议175

8.1 剩余劳动力转移培训的法制化175

8.1.1 转移培训主体的法制化175

8.1.2 转移培训客体的法制化176

8.1.3 转移培训过程的法制化176

8.2 剩余劳动力转移培训的常态化177

8.2.1 转移培训任务的常态化177

8.2.2 转移培训管理的常态化177

8.2.3 转移培训评估的常态化178

8.3 剩余劳动力转移培训的国际化179

8.3.1 培训理念的国际化179

8.3.2 培训体系的国际化179

8.3.3 转移保障的国际化180

9 主要结论、政策建议及应用展望182

9.1 主要研究结论182

9.1.1 理论研究结论182

9.1.2 实证研究结论183

9.2 政策建议184

9.2.1 基层政府层面184

9.2.2 企业层面184

9.2.3 培训机构层面184

9.2.4 中介机构层面185

9.2.5 劳动力个人层面185

9.3 本研究成果的创新点及应用展望185

9.3.1 本研究成果的创新点185

9.3.2 本研究成果的应用展望186

附录187