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第一章 绪论1

第一节 创造学的研究对象2

一、创造与创造学的界定2

二、创造学的学科性质6

三、创造学的研究内容6

第二节 创造学的产生与发展7

一、国外创造学发展历程7

二、中国创造学发展历程9

第三节 创造学的研究意义与方法12

一、创造学的研究意义12

二、创造学的研究方法12

第二章 创造活动过程15

第一节 创造活动的要素16

一、创造主体16

二、创造客体17

三、创造手段20

四、创造环境21

第二节 创造活动过程模式22

一、问题过程模式22

二、思维过程模式24

第三章 创造性人格28

第一节 人格与创造性人格29

一、人格的界定29

二、创造性人格的界定29

三、创造性人格的作用30

第二节 促进创造的理想人格31

一、积极的人生态度31

二、健康的自我意识32

三、百折不挠的意志品质32

四、较高的情感智慧33

五、强烈的创造动机34

第三节 创造性人格的测量35

一、创造性人格测量的基本方法35

二、创造性人格测量的工具举例37

第四章 创造力及其开发43

第一节 创造力概述44

一、创造力的界定44

二、创造力的结构44

三、创造力的分类47

第二节 创造力开发的依据和途径48

一、创造力开发的含义48

二、创造力开发的依据49

三、创造力开发的途径52

第三节 创造力开发的障碍53

一、环境障碍53

二、心理障碍54

三、信息障碍56

第四节 创造力测评57

一、创造力测评的缘由57

二、创造力测评的原则57

三、创造力测量的具体方法59

第五章 创造性思维64

第一节 创造性思维概述65

一、创造性思维的界定65

二、创造性思维的特征66

三、创造性思维的作用68

第二节 创造性思维的形式69

一、发散思维与聚合思维69

二、横向思维与纵向思维71

三、逆向思维与正向思维73

四、直觉思维与分析思维76

五、联想思维77

第三节 创造性思维的培养80

一、锻炼大脑思维能力81

二、积累知识，丰富经验81

三、培养兴趣，磨炼意志82

第六章 创造性观察85

第一节 创造性观察概述86

一、创造性观察的界定86

二、创造性观察的要素87

三、创造性观察的基本程序88

第二节 创造性观察目的和对象的选择88

一、创造性观察目的的确定88

二、创造性观察对象的确定89

第三节 创造性观察计划与方法89

一、观察计划的制定89

二、观察方法的选择90

三、创造性观察技巧90

第七章 常用创造技法97

第一节 创造技法概述98

一、创造技法的提出与发展98

二、创造技法的定义99

三、创造技法的特点99

四、创造技法的种类99

第二节 自由思考型创造技法101

一、智力激励法101

二、列举法107

三、产品组合法115

四、信息交合法120

第三节 逻辑推理型创造技法121

一、类比创造技法121

二、移植创造技法124

三、归纳和演绎创造技法127

第四节 系统分析型创造技法130

一、形态分析法130

二、价值分析法132

第八章 TRIZ理论136

第一节 TRIZ理论概述137

一、TRIZ理论的创立与发展137

二、TRIZ理论的主要内容138

三、TRIZ理论解决问题的方法和步骤139

四、TRIZ理论的特点140

第二节 技术系统的进化法则140

一、技术系统及相关概念140

二、技术系统的进化法则141

第三节 解决技术矛盾的40条创新原理145

一、40条创新原理概述145

二、40条创新原理的详细说明及应用案例146

第四节 物场分析法和标准解法156

一、物场分析法156

二、标准解法158

参考文献162