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第1章 绪论1

1.1语用现象1

1.2语言规则与约定俗成5

1.3语言规则和语用规则7

1.4语用学的定义9

1.5语用学的发展及研究对象11

1.6语用学与语义学15

第2章 与语用相关的概念19

2.1话语与句子19

2.2句子意义与说话者意义22

2.3语言的功能24

2.4语境27

2.5预设33

2.6预设与蕴含38

2.7推理42

第3章 指示现象46

3.1人称指示52

3.2时间指示55

3.3空间指示57

3.4话语指示60

3.5社交指示61

3.6定冠词the的指示功能62

3.7指示与语境63

第4章 会话与合作原则66

4.1 Grice与《逻辑与会话》68

4.2什么是“合作”？69

4.3合作原则的四个准则70

4.4“合作”的思想基础74

4.5话语交流的实际状况74

4.6准则的违反75

4.7会话含义的分类80

4.7.1一般会话含义与特殊会话含义83

4.7.2标准会话含义与非标准会话含义83

4.8会话含义的特征85

4.9学者对合作原则的评述86

4.10区别implicature（会话含义）和inference（推理86

4.11 Grice会话含义理论存在的问题88

第5章 语言的功能：言语行为90

5.1言语行为及其特征90

5.2 J.Austin的言语行为理论94

5.2.1 J.Austin简介94

5.2.2施为句——言语行为理论的起点94

5.2.3从显性施为句到隐性施为句95

5.2.4言语即行为97

5.2.4言语行为三分说99

5.3 Searle的言语行为理论101

5.3.1言语行为的分类101

5.3.2 Searle对言语行为的认识104

5.3.3受规则制约的言语行为105

5.4关于言语行为理论性质的争论108

第6章 间接言语行为理论110

6.1间接使用语言是语言交际的普遍现象111

6.2间接言语行为的识别113

6.3间接言语行为的领悟116

6.4规约性和非规约性间接言语行为119

6.5间接言语行为和礼貌120

第7章 认知与关联理论126

7.1《关联性：交际与认知》126

7.2言语交际的性质128

7.3明示-推理交际132

7.4认知语境与语境效果135

7.5关联性和关联原则137

7.6最大关联和最佳关联141

第8章 语言、语用与哲学146

8.1语用与西方哲学148

8.1.1古希腊哲学148

8.1.2美国实用主义150

8.1.3逻辑实证主义152

8.1.4后期维特根斯坦的哲学思想154

8.1.5日常语言学派157

8.2语用与中国哲学158

8.2.1先秦诸子百家159

8.2.2魏晋玄学165

8.2.3清代前期朴学168

第9章 语用与外语教学170

9.1语用学与语用能力171

9.2本族语者与非本族语者语用能力的差异174

9.2.1言语行为的差异175

9.2.2会话含义理解的差异178

9.2.3礼貌级别与策略179

9.3语用输入困难的语言学原因180

9.3.1社会语用和语用语言制约180

9.3.2语言形式与功能的不完全对应181

9.3.3母语语用规则的干扰181

9.4显性指导和隐性教学182

参考文献185

术语索引194