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绪论1

第一章 教育与文化11

第一节 有关文化的各种界说和文化特性14

第二节 教育是文化的一部分29

第三节 教育的文化功能35

第二章 中国文化及其基本特征39

第一节 中国文化的形成和演进41

第二节 中国传统文化的基本特点53

第三章 中国传统文化的类型、性质和基本精神57

第一节 中国传统文化的类型和性质60

第二节 中国传统文化的基本精神68

第三节 中国传统文化的消极面80

第四章 中国的教育传统及其基本特点89

第一节 中国教育传统的演变和形成91

第二节 中国教育传统的基本特点101

第五章 中国传统文化对中国教育的影响109

第一节 中国传统文化铸造了中国传统教育111

第二节 科举制度对中国教育的影响123

第三节 书院对中国教育的影响127

第四节 中国传统教育中的宝贵财富133

第五节《学记》是我国传统教育遗产中的一块灿烂的瑰宝139

第六章 西学东渐和中国教育近代化147

第一节 西学东渐对中国传统文化的冲击149

第二节 教会学校的出现和近代教育在中国的产生157

第三节 西学东渐对中国教育近代化的影响164

第七章 西方教育制度和教育思想对中国教育的影响173

第一节 中国新学制的诞生175

第二节 西方教育理论在中国的传播191

第八章 马克思主义在中国的传播和马克思主义教育思想在中国的诞生201

第一节 马克思主义在中国的传播和中国新文化的奠基204

第二节 马克思主义教育思想在中国的传播207

第三节 革命根据地革命教育的实践和形成的传统214

第四节 新民主主义教育思想的形成222

第九章 苏联教育对中国教育的影响227

第一节 苏联教育理论在中国的传播230

第二节 苏联教育理论的特点及其对中国教育理论界的影响238

第三节 苏联教育对我国教育实践的影响244

第四节 对苏联教育的批判和苏联教育经验的本土化252

第十章 改革开放和教育思想的多元化257

第一节 教育反思和各国教育思潮的涌入259

第二节 教育大改革、大发展和教育观念的大转变272

第三节 网络文化对传统教育的冲击289

第十一章 结束语：探索中国教育现代化之路297

后记319