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第一章 研究概述1

一、研究背景和意义1

（一）青少年法制教育是新时期培养合格建设者和接班人的必然要求2

（二）青少年法制教育成效明显，但仍然存在一些急需改进的问题5

（三）加强法制教育有助于预防青少年违法犯罪7

（四）加强中职学校法制教育意义重大8

二、研究实施情况9

（一）重点研究内容和主要方法9

（二）样本构成及分布11

三、研究的主要发现和结论14

（一）研究的主要发现14

（二）结论与建议17

第二章 我国中职学校的现状与生源特点19

一、我国中职学校的现状及规模19

（一）总体数量超过1.2万所，但呈连续下降趋势19

（二）各类中职学校数量近年呈不断下降趋势20

二、我国中职学校的招生对象与规模21

（一）招生对象有所扩大，培养目标质量要求更高22

（二）年招生规模超过670万22

（三）招生人数逐年减少，目前已低于普通高中23

（四）年毕业生规模超过660万，总体上低于普通高中25

三、我国中职学校在校生规模及生源特点29

（一）近年在校生规模在2000万左右29

（二）中职在校生的生源构成与群体特点31

四、我国中职学校的发展趋向38

第三章 中职学生的素质结构与在校生的学习状态43

一、中职学校的课程设置与人才素质结构43

（一）我国中职学校的课程体系及发展方向43

（二）我国中职学校人才培养更加重视职业技能和素质的全面发展46

二、中职学生的学习动机46

（一）中职学生的主要入学意愿47

（二）中职教师对中职学生就读中职学校原因的认识62

三、中职在校生的心理状态72

（一）中职学生就读后的内心感受72

（二）中职教师对中职学生在校心态的评价79

第四章 中职学校法制教育现状83

一、中职学校法制教育课程开设情况83

（一）《职业道德与法律》课开设情况83

（二）《职业道德与法律》课受欢迎程度高85

（三）《职业道德与法律》课需要进行多方面改进87

二、中职学校的法制教育形式与教学活动93

（一）中职学校目前采用的主要法制教育形式93

（二）中职学生参与较多的法制教育活动97

（三）中职学生认为有收获的法制教育活动101

（四）中职学生喜欢的法制教育形式105

三、相关责任人对中职学生开展的法制教育110

第五章 中职学生的基础法律知识与法律意识119

一、中职学生对我国基本法律学习与知晓情况119

（一）中职学生对我国现行主要法律的学习情况119

（二）中职学生获取法律知识的渠道124

（三）中职学生希望学习的法律知识128

二、中职学生对法律基本关系和作用的意识132

（一）对《宪法》地位的认识133

（二）对法律与生活的关系的认识136

（三）对法律可靠性的评价143

（四）对法律和制度公平性的评价146

（五）对法律效能的信任程度150

（六）对司法机构及工作人员的信任度153

第六章 中职学生的法制观念与素养156

一、中职学生的法制观念156

（一）中职学生认为树立法治观念对依法治国至关重要156

（二）中职学生认为法制观念淡薄是青少年违法乱纪的突出原因158

（三）中职学生认为遵纪守法要从小事做起，从每个人做起160

二、中职学生的法制素养162

（一）中职学生的依法维权意识较强162

（二）中职学生的是非观念强166

（三）中职学生的利益观明确168

（四）中职学生的自我控制力较强169

第七章 法制教育对中职学生成长发展的影响172

一、全面提升法制意识和法律素养172

（一）法制教育扩大了中职学生的法律知识面172

（二）法制教育增强了中职学生的法律意识176

（三）法制教育增强了中职学生遵纪守法的自觉性179

（四）法制教育增强了中职学生依法维权的能力182

二、法制教育促进了中职学生思维能力的发展185

（一）法制教育增强了中职学生明辨是非的能力185

（二）法制教育锻炼了中职学生的思维能力188

第八章 改进中职学校法制教育的建议191

一、影响中职学校法制教育的因素复杂多元191

二、中职学校法制教育存在的主要问题196

三、改进中职学校法制教育的建议199

（一）发挥好中职学校的主渠道作用，完善法制教育网络，优化整体育人环境199

（二）丰富法制教育的形式和路径，不断增强实效性200

附录201

附一：调查问卷201

附二：媒体报道227

附三：世界主要发达国家中等职业教育发展的经验总结232

后记239