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第一章　特色意识与特色学校建设1

第一节 特色意识与办学思想1

第二节 组织文化与特色学校建设2

一、特色学校的内涵6

二、特色学校形成的几个因素8

三、创建特色学校是学校教育发展的必然要求9

第三节 学校特色建设工程10

一、学校特色建设工程构建的背景与依据11

二、学校特色建设工程操作的策略与特点14

三、学校特色建设工程实践成果与展望19

第四节 怎样办出学校特色（一）30

一、校长要努力提高自身素质30

二、选准突破口32

三、全员动员，共同努力33

第五节 怎样办出学校特色（二）34

一、要选准创办特色学校的突破口，探索不同风格的特色学校模式35

二、要点面结合，拓宽渠道，创建既使学校特色37

不断完善又能发挥整体教育功能的新型学校37

三、要启动激励机制，通过评估验收，不断促进特色学校上档次，上水平38

一、特色学校的提出40

第二章　特色学校办学模式40

第一节 普通中小学办学特色的模式（一）40

二、特色学校模式的原则42

三、特色学校模式的内容45

第二节 普通中小学办学特色的模式（二）48

一、按学校教育工作划分48

二、按中小学学段划分51

三、按办学特色的显明性划分51

四、按学校区域环境划分51

一、确立培养目标，是建设特色学校的依据54

第三节 “综合素质加特长”学校模式54

二、优化教师队伍是建设特色学校的基础56

三、形成教学特色是建设特色学校的核心58

四、加强教育科研是建设特色学校的保证61

五、发挥自身优势，寻求外部支持是建设特色学校的关键63

第四节 “五育齐抓，和谐发展”特色模式65

一、五育齐抓，为学生奠定全面发展的基础66

二、改革管理，建立协调、高效的运行机制70

第五节 合格加特色模式72

一、“凝聚力取决于校长的教育思想”75

二、“放活出人才”77

三、第一课堂78

四、第二课堂80

五、建平中学拟在浦东组建万人中学82

第六节 二十一世纪“中华名校”的办学模式85

一、对学校发展战略目标的定位85

二、课程教学改革是战略重点87

三、实现战略目标和重点的主要举措88

四、监测保障系统92

第七节 “艺术教育特色”办学模式（一）93

一、从整体出发强化艺术教育94

二、探索各学科全方位渗透美育的途径96

第八节 “艺术教育特色”办学模式（二）98

一、“艺术教育特色”办学模式的构建背景98

二、“艺术教育特色”办学模式的构建思路与实施100

三、“艺术教育特色”办学模式改革的可喜成果107

第九节 农村特色学校的办学模式108

一、研究问题108

二、目前趋势109

四、预期成果110

三、主要研究内容110

五、研究方法111

第十节 农村中学“双全”特色模式111

一、坚持“双全”，实现应试教育向素质教育过渡112

二、创办农村特色学校应注意的几个问题113

三、为农服务的途径114

第十一节 师范专科教育的特色116

一、师专教育之无特色116

二、师专教育应有特色117

三、如何办出师专特色119

第十二节 二十一世纪区域特色教育模式123

一、前瞻与现实123

二、全局与区域124

三、共性与个性126

四、发展与投入127

第十三节 学校特色模式评估134

一、学校特色评估的职能135

二、学校特色评估的范围137

三、学校特色评估的原则140