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第一编 概述1

第一章　学习策略研究的兴起与发展1

一、学习策略研究的兴起1

二、学习策略的性质2

三、学习策略的研究现状、存在问题9

四、我国学习策略深化研究的趋势15

第二章　学习策略的研究方法和研究类型19

一、学习策略的研究方法19

二、学习策略的研究类型44

第二编 通用学习策略研究49

第三章　信息选择策略49

一、信息选择策略的概述49

二、信息选择的机制57

三、制约信息选择的主要因素62

四、信息选择策略的培养与训练65

第四章　高效记忆策略72

一、人类记忆系统72

二、与记忆有关的因素77

三、高效记忆策略83

第五章　信息编码策略97

一、组织策略97

二、精加工策略109

第六章　思维策略120

一、通用思维策略120

二、创造性思维策略130

第七章　元认知学习策略150

一、元认知的内涵150

二、元认知系统模型153

三、元认知的发展156

四、元认知的培养158

第八章　阅读理解策略169

一、阅读理解的研究169

二、阅读的方式177

三、理解的策略180

四、阅读理解能力的培养183

第三编 学科学习策略研究191

第九章　数学解题策略研究191

一、从笛卡儿的“万能方法”到波利亚的“怎样解题”表191

二、解题策略的基本思想——化归196

三、化归的方法206

四、解题研究的新动向222

第十章　物理解题策略研究226

一、物理解题练习在物理教学中的意义226

二、物理审题策略229

三、构思解题方案策略234

四、解题后总结、扩展、提高策略241

第十一章　化学解题策略研究257

一、化学解题的一般策略257

二、化学解题的特殊策略269

三、解题策略训练282

第四编 学习策略的获得284

第十二章　影响学习策略掌握和运用的因素284

一、内在因素284

二、外在因素296

第十三章　学习策略的教学302

一、关于学习策略教学的争议302

二、学习策略的教学模式304

三、学习策略的训练305

四、学习策略的获得模式与教学技术318

附录　学习策略研究报告326

附录一 解题思维策略训练提高小学生解题能力的实验研究326

附录二 平面几何解题思维策略训练的实验研究336

主要参考文献345