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第一篇　站在世纪之交的思考——独生子女社会适应能力的意义及理论构想1

一、少儿杰则民杰少儿强则国强1

二、独生子女、家长、教师之间社会互动——家长和教师角色面临新的挑战6

三、迈入社会的旅程——独生子女社会适应能力的内涵及特性10

四、跨世纪的基石——跨世纪公民素质结构论纲17

第二篇　太阳应自己发光——独生子女社会适应能力现状22

一、长不大的孩子——生活和劳动技能欠缺，自理能力弱化23

二、启迪童心中的“仁爱”——行为规范偏差，自律能力不足37

三、塑造一个坚强的你——心理素质脆弱，自护能力不强45

四、完善孩子的社会角色——社会角色错位，自强能力退化54

第三篇　为孩子改造成人的世界——独生子女社会适应能力存在问题的原因透析62

一、生活空间、信息空间、社会适应能力——影响独生子女社会适应能力的客观因素62

二、学会做家长——家庭教育的误区70

三、天降大任于教师——学校教育的失重87

四、家庭、学校、社会“手拉手”——社会教育中的非教育因素99

第四篇　夯实跨世纪公民素质的根基——培养独生子女社会适应能力的对策及方法104

一、唤起全社会的共识——跨世纪中国少年雏鹰行动105

二、童规、童子功——来自培养独生子女社会适应能力的实验报告111

三、现代社会“流行色”——各地培养独生子女跨世纪素质对策和做法举隅125

四、“独生子女社会适应能力研究”余墨——对培养独生子女社会适应能力的几点建议138

附录142

北京市小学独生子女学生社会适应能力调查问卷142

后记147