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第一章 导论1

一、新时代需要创新理论和实践1

（一）新时代具有多种内涵1

（二）新时代需要创新理论与创新实践2

（三）创新及其相关概念4

二、马克思主义的批判精神就是创造精神5

（一）应该如何理解马克思主义的批判概念6

（二）为什么马克思主义的批判精神就是创造精神6

三、马克思主义是在创造性活动中不断发展的科学7

（一）只有作出理论性的创造，才叫做理论和实际相联系7

（二）马克思主义是在不断创造中发展的7

四、马克思主义认为创造性是人的较高层次的本性8

（一）人性动态系统结构8

（二）创造性是人的较高层次的本性9

五、马克思主义关于从抽象上升到具体的方法是创造的基本方法11

（一）知性分析方法与辩证综合方法的比较12

（二）为什么从抽象上升到具体的方法是创造的基本方法13

六、马克思主义积极倡导发挥人的创造力13

（一）创造活力的伟大意义14

（二）倡导发挥人的创造力15

第二章 毛泽东思想的创造观17

一、毛泽东思想关于创造的基本观点17

（一）群众创造历史的观点17

（二）人类有所发明的观点19

（三）青年人勇于创造的观点20

（四）逆境发愤创造的观点21

（五）创造中国风格、中国学派的观点22

二、毛泽东思想提倡的创造精神23

（一）独立思考的精神23

（二）破除迷信的大无畏创造精神24

（三）勇于批判、提出问题的精神25

三、毛泽东思想提倡的创造性方法26

（一）调查研究创造法26

（二）理论与实际相结合创造法28

（三）群众路线创造法30

（四）百花齐放、百家争鸣创造法32

第三章 邓小平理论的创造观34

一、邓小平创造哲学的理论体系34

（一）邓小平创造哲学的出发点是什么35

（二）邓小平创造哲学的逻辑起点是什么35

（三）邓小平创造哲学的参照系是什么37

（四）邓小平创造哲学的逻辑主线是什么38

（五）邓小平创造哲学的研究对象是什么39

（六）邓小平创造哲学的基本特征是什么40

（七）邓小平创造哲学的定义如何表述42

二、邓小平提倡的解放思想、实事求是的创造性43

（一）解放思想，实事求是的创新含义43

（二）解放思想，实事求是的创新特征48

三、邓小平创造哲学的协调发展论和创新精神53

（一）邓小平创造哲学的协调发展论53

（二）邓小平提倡的创新精神55

四、邓小平的创造性战略和创造性意识59

（一）邓小平制定的创造性战略59

（二）邓小平崇尚的创造意识63

五、邓小平揭示的创造性原理67

（一）研究新情况，解决新问题的创新原理67

（二）改革弊端，循序渐进的创新原理67

（三）自由讨论，经常交流的创新原理69

六、邓小平提倡的创新方法70

（一）总结实践经验创新法70

（二）辩证综合创新法71

（三）依靠集体智慧创新法71

（四）从制度着手创新法72

（五）正确选择创新法73

（六）协调发展创新法74

第四章“三个代表”重要思想的创新观76

一、系统论述创新的意义和分类76

（一）多番阐述创新的意义76

（二）不断深化创新分类78

二、善于探讨新问题和新规律78

（一）善于提出新问题78

（二）提倡探讨和揭示新规律81

三、“三个代表”重要思想的创新性82

（一）它提出并解决了新的历史条件下的基本问题83

（二）它综合了唯物史观的三个基本原理83

（三）它提出了若干新论点84

四、大力弘扬与时俱进的创新精神85

（一）与时俱进的科学含义85

（二）与时俱进是马克思主义最重要的理论品质89

五、江泽民同志的创造性战略思维93

（一）整体性思维93

（二）全球性思维95

（三）多样性思维96

第五章 科学发展观的创新观98

一、新时代创新人才论98

（一）研究新时代创新人才的重大意义99

（二）新时代创新人才的分类101

（三）新时代创新人才的特征和定义104

（四）新时代创新人才的成才模式105

（五）研究新时代创新人才对我国高等教育创新的启示和建议106

二、和谐社会创造活力论110

（一）什么是创造活力111

（二）为什么要研究创造活力113

（三）怎样激发创造活力114

三、建设创新型国家论120

（一）建设创新型国家的战略任务120

（二）坚持走中国特色自主创新道路125

四、建设社会主义新农村创新模式论130

（一）建设社会主义新农村战略任务的提出130

（二）现阶段建设社会主义新农村的五类创新模式131

（三）对五类创新模式的理性分析136

（四）建设社会主义新农村创新模式应在推广中不断发展144

第六章 经济领域的创新实践146

一、建立社会主义市场经济体制的创新实践146

（一）建立社会主义市场经济的渐进过程146

（二）社会主义市场经济体制的共性和个性特征148

（三）发展社会主义市场体系的实践150

（四）建立现代企业制度的实践152

（五）健全宏观调控体系的实践153

二、建立社会主义初级阶段基本经济制度的创新实践154

（一）以多样化的基本经济制度代替单一的所有制形式155

（二）探索公有制实现形式多样化的实践155

（三）鼓励发展非公有制经济的实践157

三、建立社会主义初级阶段分配制度的创新实践158

（一）从平均分配到按劳分配与按生产要素分配相结合的实践158

（二）从普遍贫穷到先富带动后富的实践160

（三）从企事业单位的社会保障到城镇、乡村社会保障的实践163

第七章 政治领域的创新实践166

一、政治体制改革的几个基本问题166

（一）政治体制改革的基本概念166

（二）政治体制改革的必要性和紧迫性167

（三）政治体制改革的目标和标准168

二、基本政治制度的创新实践170

（一）人民代表大会制的逐步完善170

（二）共产党领导下的多党合作制的逐步完善172

（三）民族区域自治制度的逐步完善174

三、党和国家领导制度的创新实践176

（一）从中央高度集权的管理体制转向个人负责制177

（二）从家长制转向民主集中制177

（三）从干部领导职务终身制转向限任制179

四、党和国家人事制度、法律制度的创新实践180

（一）党和国家人事制度的创新实践180

（二）完善民主法制的创新实践182

第八章 科技领域的创新实践185

一、科技战略和规划的创新185

（一）科技战略目标、重点的创新185

（二）实施科技创新的三大战略186

（三）科技战略举措的创新189

（四）科技发展模式的创新190

（五）科技规划的创新191

二、科技体制的创新192

（一）科研组织机构的创新192

（二）科技投入体制的创新193

（三）技术市场机制的创新194

（四）科技奖励体制的创新195

三、科技文化环境的创新196

（一）形成激励创新的科技政策环境196

（二）形成力争原创性成果的风气196

（三）形成宽容科技失败的氛围198

（四）形成尊崇创新的與论环境199

（五）形成崇尚创新的社会环境199

第九章 教育领域的创新实践201

一、教育体制的创新实践201

（一）教育目标和方针的创新201

（二）领导体制的创新203

（三）教师职称评聘和岗位聘任制度的创新204

（四）学生招生和就业体制的创新205

（五）学校激励机制的创新208

（六）教育投资体制的创新209

二、教育内容的创新实践210

（一）实施全面的素质教育210

（二）实施创新教育211

（三）加强思想道德教育214

（四）突出人文科学教育215

（五）注重中国优秀传统文化教育216

三、教学手段的创新实践218

（一）推进多媒体教学技术218

（二）探索网络教育技术218

（三）完善远程教育技术220

四、教学模式的创新实践220

（一）推进课堂启发式教学模式221

（二）完善社团交往式教学模式222

（三）推行创新实践教育模式223

第十章 文化领域的创新实践225

一、社会主义文化体制的创新实践225

（一）改革开放以来文化体制创新的四个阶段225

（二）公益性文化体制的创新227

（三）经营性文化体制的创新228

二、社会主义文化产业的创新实践232

（一）出版企业的经营创新232

（二）报业集团的经营创新233

（三）广播影视业的经营创新235

（四）文艺演出企业的经营创新236

三、实施国家文化精品工程和建设文化市场的创新实践237

（一）实施国家文化精品工程237

（二）建设社会主义文化市场的创新实践238

第十一章 对外交流的创新实践241

一、不断扩大对外开放的实践过程241

（一）逐步扩大地域开放的实践过程242

（二）从“区域模式”向“产业模式”发展的过程243

（三）从“单向开放”向“双向开放”转变的过程245

二、对外经贸交往的创新实践245

（一）从入超到出超的贸易发展进程246

（二）从引进外资到对外投资的发展进程247

（三）国际人才市场的发展进程248

三、对外政治交往的创新实践249

（一）国家和平外交的实践249

（二）政党平等交往的实践250

（三）军队互利交往的实践252

四、对外科技交流的创新实践255

（一）国际学术会议的交往255

（二）国际科技合作项目的交往256

（三）国际科技人才的互访交流257

五、对外文化交流的创新实践257

（一）文化团体互访式展演交流258

（二）文化产品的引进和出口交流260

（三）合办孔子学院的文化交流261

参考文献265

后记271