图书介绍
家庭道德教育研究 以独生子女道德教育的视角【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】
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- 段文阁,刘晓露著 著
- 出版社: 济南:山东人民出版社
- ISBN:9787209057479
- 出版时间:2011
- 标注页数:205页
- 文件大小:20MB
- 文件页数:213页
- 主题词:家庭道德-品德教育-研究-中国
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图书目录
第一章 独生子女家庭道德教育研究概述1
一、我国独生子女政策的历史文化背景1
(一)我国独生子女政策的人类历史文化背景2
(二)我国独生子女政策的国内历史文化背景4
(三)我国独生子女政策的现实文化背景8
二、独生子女的内涵规定与产生原因10
(一)独生子女的内涵规定10
(二)独生子女产生的原因10
三、国内外独生子女教育研究综述11
(一)国外独生子女教育研究简介11
(二)中国独生子女教育研究概述13
四、独生子女家庭道德教育研究的意义18
(一)独生子女家庭道德教育研究的社会意义18
(二)独生子女家庭道德教育研究的家庭意义20
(三)独生子女家庭道德教育研究的主体意义20
第二章 独生子女道德的发生与发展22
一、个体道德发生与发展研究综述22
(一)人类在个体道德发生问题上的哲学探讨22
(二)人类在个体道德发生问题上的实证研究24
(三)在个体道德发生、发展问题上马克思主义的基本观点25
二、个体道德发生、发展的阶段、规律和动力28
(一)个体道德发生的三个环节28
(二)个体道德发展的三个阶段30
(三)个体道德发生、发展的规律31
(四)个体道德发生、发展的条件34
(五)个体道德发生、发展的动力系统36
三、独生子女道德的发生与发展45
(一)独生子女儿童时期生理发育的特点45
(二)独生子女儿童时期心理发育的特点48
(三)独生子女儿童时期道德发生、发展的特点53
(四)独生子女道德品性中的缺憾55
第三章 独生子女家庭道德教育的主体系统57
一、独生子女家庭道德教育的根本主体——父母57
(一)独生子女道德发展中的亲子关系58
(二)独生子女父母家庭教育主体资格的培养62
(三)独生子女父母应具备的基本素质66
二、独生子女家庭道德教育的基本主体——祖父母、外祖父母77
(一)祖孙关系的基本特征78
(二)祖辈在独生子女家庭道德教育中的作用80
(三)祖辈在独生子女家庭道德教育时应遵循的原则83
三、独生子女家庭道德教育的特邀主体——同龄伙伴86
(一)伙伴关系对儿童道德产生发展的意义87
(二)独生子女的伙伴关系的缺乏及影响91
(三)独生子女因缺乏伙伴关系而产生的道德缺憾95
(四)独生子女伙伴关系的建立96
第四章 独生子女家庭道德教育的环境98
一、家庭道德教育环境的含义与构成98
(一)家庭道德教育环境的含义98
(二)家庭道德教育环境中影响个体道德发展的因素99
二、独生子女家庭道德教育的外部环境101
(一)社会环境与独生子女家庭道德教育101
(二)社区环境与独生子女家庭道德教育104
(三)学校环境与独生子女家庭道德教育108
三、独生子女家庭道德教育的内部环境111
(一)独生子女家庭道德教育的内部物质环境112
(二)独生子女家庭道德教育的内部精神环境117
第五章 独生子女家庭道德教育的过程、原则与规范126
一、独生子女道德教育的一般过程126
(一)提高独生子女的道德认识126
(二)培养独生子女的道德情感127
(三)磨炼独生子女的道德意志129
(四)形成独生子女的道德信念130
(五)养成独生子女的道德行为习惯131
二、独生子女家庭道德教育的基本原则133
(一)以身作则原则133
(二)实践性原则134
(三)一贯性原则135
(四)发展性原则136
(五)主体性原则137
三、独生子女家庭道德教育的主要规范138
(一)尊重独生子女的人格、尊严、权利和个性138
(二)以期待、信任的积极心态对待独生子女的道德发展142
(三)以坚持不懈的耐心和恒心对待独生子女的道德发展147
(四)激发自我道德需要,促进独生子女道德发展150
第六章 独生子女家庭道德教育的内容、方法与技巧156
一、独生子女家庭道德教育的内容156
(一)家庭道德教育内容的基础性156
(二)独生子女家庭道德教育内容要反映社会对新型人才的需求157
(三)独生子女家庭道德教育的主要内容158
二、独生子女家庭道德教育的方法159
(一)针对独生子女之“独”的家庭德育方法160
(二)针对独生子女身心发展不同阶段的家庭德育方法161
(三)针对不同类型独生子女的家庭德育方法162
三、独生子女家庭道德教育的技巧163
(一)独生子女家庭道德教育的时机选择技巧163
(二)独生子女家庭道德教育的批评技巧164
(三)独生子女家庭道德教育的表扬技巧166
四、我国古代家训中的家庭道德教育智慧168
(一)重视德育是我国古代家庭教育的基本特征168
(二)在家庭道德教育的时机上古代家训强调早期教育170
(三)在家庭道德教育的方式上古代家训重视“熏陶”172
参考书目175
附录180
一、联合国《儿童权利公约》180
二、中华人民共和国未成年人保护法195
三、家长教育行为规范(试行)·附件204
后记205
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