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第一章 研究生教育质量述评1

一、唱响“强体”“提质”的强音1

（一）学位授权点专项评估“重拳出击”2

（二）学位授权点撤销和增列“动态调整”3

（三）博士硕士学位授权审核办法成熟定型3

二、强化“规划”“定位”的谋划5

（一）《学位与研究生教育发展“十三五”规划》吹响号角5

（二）以“双一流”建设推动研究生教育发展5

（三）站位定位凸显发展新理念6

三、加强“需求”“志趣”的兼顾8

（一）新的社会需求形成了研究生教育发展的新亮点8

（二）专业学位研究生教育需求持续上扬9

（三）学术兴趣与立德树人引起重视10

四、夯实“共识”“数据”的基石11

（一）凝聚研究生教育改革发展共识11

（二）建设研究生教育质量大数据平台12

第二章 研究生教育质量数析13

一、研究生教育发展基本概况13

二、2016年研究生教育质量分析20

（一）研究生招生规模增幅减缓21

（二）研究生就业形势良好23

（三）研究生参与科技创新比例小幅增长25

（四）研究生指导教师增长幅度超过在校研究生26

（五）专业学位研究生招生占比进一步提高28

（六）来华留学研究生人数快速增长29

三、2016年研究生教育质量指数构建32

四、研究生教育质量问题分析34

第三章 2016年度研究生教育质量事件、单位、人物36

一、2016年度研究生教育质量事件36

（一）国家学位管理最高机构召开会议，聚焦研究生教育质量发展36

（二）教育部统筹管理全日制和非全日制研究生，坚持同一质量标准37

（三）国家加强学位授权点专项评估，动态调整学位授权点38

（四）国家“双一流”战略政策引领建设一流研究生教育体系39

（五）中国学位与研究生教育学会创设多个奖项促进研究生教育发展39

（六）南京大学启动“二三三”硕士研究生教育改革40

（七）西安交通大学开展专业学位研究生教育“供给侧改革”41

（八）国内研究生培养单位首设研究生教育学博士硕士学科专业41

（九）高度重视研究生教育过程管理，杜绝恶性事件发生43

（十）依法治教：北京法院审理首例考研替考入刑案43

二、2016年度研究生教育质量单位——清华大学44

（一）清华大学研究生教育概况44

（二）2016年清华大学研究生教育改革主要举措45

三、2016年度研究生教育质量单位——苏州大学48

（一）苏州大学研究生教育概况48

（二）苏州大学研究生教育改革主要举措49

四、2016年度研究生教育质量人物——华南理工大学何镜堂院士51

第四章 省域研究生教育质量评价54

一、评价的指标体系、数据来源及分析方法54

（一）指标体系的设计原则54

（二）2017年指标体系的内容55

（三）数据来源57

（四）数据处理方法58

二、省域研究生教育质量排名60

（一）条件支撑度排名60

（二）教育贡献度排名76

（三）社会适应度81

三、省域研究生教育质量的年度变化91

四、结论与建议111

第五章 研究生满意度调查114

一、调查目的与方法114

（一）调查目的114

（二）调查方法114

二、调查样本的基本情况115

三、满意度调查结果117

（一）研究生总体满意度117

（二）课程教学满意度120

（三）科研训练满意度123

（四）指导教师满意度126

（五）管理与服务满意度128

（六）专业学位研究生满意度129

四、结论与分析132

第六章 研究生教育的国际述评135

一、国外媒体评价中国研究生教育135

（一）通过20年来的努力，中国高校是否能跻身世界一流大学名单？135

（二）中国的世界一流大学建设需要方向136

二、国外研究生教育动态138

（一）在线学位项目的兴起和发展138

（二）脱欧将严重冲击英国高校139

（三）高等教育资金来源与经费资助问题139

（四）博士生数量急增对博士教育质量未产生负面影响142

（五）俄罗斯发布“5/100”计划，建设高水平大学143

（六）高校教师对研究生教育的认识研究146

（七）国外教育博士的培养模式146

三、亚洲国家研究生教育质量147

（一）日本：提议“卓越研究生院”事业，强化国际竞争力147

（二）韩国研究生：未为职业生涯做好充分准备148

（三）印度：政府设立国家博士后奖学金，资助“纯科学研究”的博士后学业149

（四）马来西亚：高等教育部将创建博士学位登记制度150

（五）OECD：受教育程度与收入成正比：硕士学位或更高学历持有者收入增加91%150

附录一 2016年学位与研究生教育质量要事志152

附录二 2016年（第六届）学位与研究生教育优秀博士学位论文评选结果158

附录三 2016年（第二届）中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖评选结果159

附录四 2016年学位与研究生教育质量方面的重要文件165

参考文献170

后记175