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目录1

译者的话1

致读者1

第一章　从童年走向成年1

处处表现出新特征1

第二章　生理学家眼里的少年7

第一节　少年时期困难吗？7

生长和发育的特征8

“激素风暴”10

内分泌腺体在工作12

考虑发育的矛盾15

第二节　女孩长成少女20

身高突增21

先天性是考虑到未来的22

不要为自己的生理特点感到害羞24

不轻松的时期26

第三节　男孩长成少年32

在走向成熟的道路上32

你追我赶34

其他征兆37

现实的和想像的危险38

第四节　健康的精神寓于健康的体魄之中43

“我们在运动中生活，在运动中……”43

体态47

锻炼和早操49

作息制度——昼夜24小时51

胖孩子一定健康吗？55

个人卫生59

衣服与鞋子65

第三章　少年和成人69

第一节　少年、成人、同龄人69

教孩子做成年人70

冲突从何而来77

独立性和责任感81

“奔向”同龄人83

满足对“沸腾生活”的渴望86

第二节　仿效谁89

希望像个大人89

那才是男子汉93

和成年人一起劳动100

会、懂104

少年生活中的幻想110

第三节　在同龄人中间113

交往的经验113

“伙伴关系的法典”117

寻找朋友121

爱慕和眷恋129

第四节 自觉、自我评价、自我教育132

对自己的兴趣133

“我是个什么样的人？”137

自我肯定的道路141

以新的态度对待自己143

少年的毅力145

不要忽视少年的潜力150

第五节　培养有坚定信念的人151

学校是教育少年的主要场所151

培养辩证唯物主义观点153

以列宁为榜样155

培养无神论者157

当少先队的辅导员吧159

怎样帮助少先队小队162

学校共青团与家庭165

第六节 在劳动中和为了劳动171

为了共同的利益171

劳动教育174

不同的方法，一个目的177

选择职业181

第七节　社会的目的，也是家庭的目的186

精神上的接近189

家庭气氛192

克服困难199

警惕贪财202

第八节行为也要文明205

“为了使别人都幸福……”205

粗暴从何而来206

个人榜样、举止和生活作风209

礼貌从何做起210

守信用者规约212

谈谈言语213

严格遵守公共秩序216

儿子的客人来了218

第四章　正在学习中的少年221

第一节　新的条件——新的任务221

少年和教师223

有趣，无趣224

自我辩论228

旧的和新的229

逻辑美231

理解与学会233

如何进行家庭辅导235

第二节成绩取决于什么239

“我读，我讲”240

我们寻找主要的245

错误——“心不在焉”造成的吗？249

记忆的培养255

逻辑记忆的发展259

第三节　为什么他们学习困难264

视与见265

“艺术家”和“思想家”269

看见并不容易273

“成见”的危害277

思维的惰性279

要催促脑筋迟钝的人吗？282

第五章　周围世界285

第一节　少年生活中的艺术285

认识世界的手段285

艺术教育和美学教育288

孩子去看戏，您呢290

不仅仅是娱乐295

他们听些什么，唱些什么297

第二节　好老师——大自然301

大自然教些什么301

大自然与少年303

想着明天306

生态知识课309

“保护大自然就是保护祖国”312

家庭的传统315

第三节　各就位，预备！317

运动就是生命318

爸爸、妈妈和我——运动家庭320

走向运动的一步323

什么人从事什么运动327

如何预测可能性330

第六章　在青春的门槛上335

第一节　培养将来关心家庭的人335

男孩和女孩335

学会相互了解和尊重344

性教育和一些不正确的观点349

对家庭生活要有准备356