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导论1

一、传统文化——我国思想政治教育的重要语境2

二、传统文化与我国思想政治教育创新研究的现状12

三、传统文化与我国思想政治教育创新研究的脉络19

第一章 文化化人：传统文化与我国思想政治教育创新的前提22

第一节 思想政治教育力是传统文化软实力的重要部分23

一、“文化软实力”的含义及其表现形式24

二、传统文化软实力与思想政治教育27

第二节 传统文化思想政治教育力的历史积淀29

一、德育至上是中国传统文化的重要特色30

二、传统文化中的丰富的思想政治教育资源33

第三节 传统文化思想政治教育力的现代启示51

一、传统文化与现代思想政治教育目标的设定52

二、传统文化与现代思想政治教育内容的整合54

三、传统文化与现代思想政治教育原则的确立61

四、传统文化与现代思想政治教育方法的探索64

第二章 反传统的传统：传统文化与我国思想政治教育创新的背景67

第一节 反传统：现代中国的独特景观69

一、“五四”时期对传统文化的批判70

二、“文化大革命”时期的反传统浪潮82

三、80年代“文化热”时期的全盘西化论91

四、现代中国的反传统与反传统主义96

第二节 反传统与民族文化虚无主义100

一、反传统与中华民族认同的危机101

二、反传统与中华文化信仰的扭曲104

三、反传统与传统道德家园的虚空106

四、反传统与传统的悖论108

第三章 反传统的超越：传统文化与我国思想政治教育创新的历程113

第一节 传统文化视阈下我国思想政治教育创新的基础116

一、批判继承传统文化的思想政治教育观的确立117

二、“学习苏联”时期思想政治教育的基本走向125

第二节 传统文化视阈下我国思想政治教育创新的起点131

一、批判继承传统文化的思想政治教育观的恢复132

二、社会主义精神文明建设战略的提出及其丰富138

第三节 传统文化视阈下我国思想政治教育创新的推进147

一、批判继承传统文化的思想政治教育观的发展148

二、“国学热”与新时期思想政治教育的价值转向155

第四节 传统文化视阈下我国思想政治教育创新的新高度165

一、批判继承传统文化的思想政治教育观的飞跃167

二、传统文化热与新世纪思想政治教育的全面展开181

第五节 传统文化与我国思想政治教育创新的历史机缘213

一、当代世界的话语转换对中国传统文化的呼唤214

二、中国特色社会主义道路对传统文化的历史选择222

第四章 新时代的新路向：传统文化与我国思想政治教育创新的使命234

第一节 推动当代中国思想政治教育“化人”本性的复归236

一、我国当代思想政治教育的文化本性及选择237

二、中国传统文化与中华民族精神家园的建构243

第二节 促进当代中国思想政治教育文化源流的疏浚249

一、中国传统文化的当代审视与历史性转换249

二、马克思主义与中国传统文化的时代交融255

第三节 实现当代中国思想政治教育文化生态的优化261

一、中国传统文化与当代思想政治教育的内化263

二、中国特色思想政治教育文化生态的新图景269

结束语278

参考文献283

后记302