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第一章 大学与大学的生活1

一、精英与社会2

（一）社会孕育精英2

（二）精英引导着社会发展3

二、中国历史发展规律4

（一）分分合合的中国4

（二）中国社会的规律6

三、大学——淘汰精英的大渡河7

（一）大学是人生的大渡河7

（二）父母支撑着你渡河8

（三）失败的渡河9

（四）彻底沉入河底11

四、大学淘汰“准精英”的规则12

（一）大学的淘汰机制12

（二）社会资源分配塔12

（三）人在社会资源分配过程中的作用13

（四）通过淘汰机制使准精英人才各得其所14

（五）大学能使真正的精英更加具有竞争力15

五、终身负债经营的渡河失败者15

（一）渡河失败的代价15

（二）渡河的代价和就业负债16

（三）不断延伸和扩大的负债18

（四）债务危机19

（五）债务危机所引发的家族衰落20

六、被淘汰大学生的道德——不忠、不孝、不仁、不义、不理、不智、不诚、不信21

（一）积恶养患的大学时代21

（二）你将失去做人的基本条件21

（三）一切总是要还的22

七、反省自己的过去23

（一）重点与非重点大学23

（二）改变思维惯性24

（三）大学生怎样反省自己的过去25

八、大学的环境25

（一）教学工作25

（二）论文与专著26

（三）助纣为虐的学术不端控制——复制比检测27

（四）研究生工作28

（五）科研工作29

（六）学生工作31

（七）大学生的生活32

九、大学只是形式上的建筑群，没有了大学本质上的灵魂34

（一）校园建筑规模宏大，但地处偏远，缺乏人文环境35

（二）师资配置不合理，教师素质参差不齐，难堪教育之责35

十、你该怎么办37

第二章 时空理论篇：宇宙与人体时空39

一、人体是一个复杂智能的化学反应池40

二、人体是一个具有特定特性的电磁能量场41

（一）怎样理解人体能量场42

（二）人体中的电流是怎样存储和转化的呢42

（三）电能在人体中是怎样进行存储和转化的呢42

（四）那么人体的磁场（穴位）是怎么形成的呢42

（五）磁能是怎样转化为电能的43

（六）基于每个人体的特性，在其发展的不同阶段，建立人体能量场的运行节奏，并不断调整运行节奏，是提高人体能量场强度和质量的关键43

三、宇宙是最大的能量场44

四、物质系统与宇宙45

（一）“原物质”与“原宇宙”46

（二）正物质与负物质46

（三）“原物质”时空中正、负物质的相互转化47

（四）物质极化反应、超物质与超宇宙47

（五）超宇宙极化反应48

（六）宇宙大爆炸49

（七）局部膨胀，整体收缩的宇宙49

（八）复古原宇宙与宇宙复苏50

五、物质、能量与时空的关系50

（一）“原物质”时空能量场E0的大小50

（二）原物质及其能量场发展51

（三）物质、能量与时空52

（四）物质、能量的属性52

（五）物质系统的寿命53

（六）物质系统的能量54

六、物质系统的生命周期54

（一）物质系统的起源55

（二）从无到有，从有到无55

（三）发展55

（四）物质系统的极化、同化、分化与进化56

（五）衰退和退化57

（六）消失58

（七）黑时空58

七、人体时空与人体超时空59

（一）人体超时空59

（二）人体时空的发展过程60

（三）人体时空的内涵61

八、人体时空的分类与发展62

（一）时空的划分62

（二）复制自身的极化反应64

九、人体时空及其内部脏器与组织超时空的形成66

（一）细胞极的自我复制66

（二）细胞复制的变异67

（三）功能细胞的分化和细胞组织的形成67

（四）原始脏器和组织的形成68

（五）胎儿时空怎样脱离母体时空69

（六）分娩如何实现69

十、人体的记忆时空70

（一）人体神经、血液、经络时空是人体时空的主干时空70

（二）原始记忆71

（三）应激记忆72

（四）刺激记忆、刺激逻辑记忆与大脑反射74

（五）大脑逻辑与思维活动75

（六）非大脑应激反射76

（七）人体时空反省机制77

（八）人类感知时空的滞后性和时效性77

（九）人类感知时空的时效性78

（十）记忆和想象78

（十一）现实的世界一直按照其既定的规律运行79

（十二）人类对人体未来时空的运行有一定的预见性和控制力79

（十三）产品、记忆是人类超时空的主要形式79

十一、人的记忆、意识、思想、精神、意志80

（一）记忆与反应80

（二）意识与行为80

（三）思想与行动81

（四）精神83

（五）意志与信仰时空83

十二、大脑时空极化反应的方向84

（一）大脑极化反应84

（二）大脑时空的退化85

十三、人类时空的诞生85

（一）人类起源于原宇宙时空86

（二）人类诞生环境的发展87

（三）人类的诞生87

（四）人类向陆地生存发展88

十四、原始人类向现代人类的进化过程是人类大脑开发、开化的过程88

（一）原始人类的动物性使得人类大脑开发进程缓慢89

（二）原始人类大脑开发是一个被动开发过程90

（三）原始人类大脑时空的先天优越性使得人类大脑时空不断向前发展91

（四）群居生活使人类大脑开发进入定向开发阶段92

（五）语言的产生使人类大脑开发进入引导开发阶段93

（六）种族部落使人类大脑发展进入主动开发阶段94

（七）人类大脑时空的主动开发与继承96

（八）人类大脑功能的主动开发，造就了种族成员的地位分化，使人类社会文明发展速度加快，并将人类时空带入阶级社会97

（九）社会分工的行业化、专业化，以及社会竞争机制促进了人类大脑开发的强度和深度，并形成了不同行业的知识体系98

（十）大脑开发手段的单一性和封闭性，造成大脑开发进程的停滞99

（十一）大脑开发机会的不均等和大脑发展水平的不平衡，造成了社会财富的分配不均衡，加剧了社会阶级矛盾，并引发社会资源再分配的革命运动，推动着历史向前发展100

十五、个体时空与人类时空的发展101

（一）原始人类种群时空的形成101

（二）原始人类种群头领时空的形成101

（三）种群时空的发展102

（四）种群部落时空的形成103

（五）种族部落时空的形成104

（六）种族部落的社会化105

（七）部落文明的快速发展106

（八）人类文明走向阶级社会106

（九）国家时空的产生107

十六、人体大脑时空是人体时空发展的主要内容108

（一）人体时空的发展有周期性108

（二）人体时空的归属性109

十七、天人合一的人体时空110

（一）人体时空能量的基础来源110

（二）人体时空的基础能量代谢111

（三）人体与自然界能量场交互以及对人体时空的塑造112

（四）人体与自然界能量场交互以及对人体头部的塑造114

（五）人体面部脏器的塑造115

十八、时空与传统中医的关系117

（一）人体的反射区以及治疗的原理117

（二）足部反射区以及其治疗117

（三）中医非药物治疗原理118

（四）中医和西医的药物治疗119

第三章 人生塑造篇：塑造个性化的人体时空——习性、习惯、知识体系、反省机制、性格与气质121

一、几个概念121

（一）个体、客体、本体、感性时空、主体、理性时空、实体121

（二）个体的本性与个性122

（三）思维与心理活动124

（四）客观、主观124

（五）感性与理性125

（六）意识与潜意识125

（七）积极与消极126

（八）主动与被动126

（九）主动积极、主动消极和被动积极、被动消极127

（十）自觉与不自觉127

（十一）知识体系127

（十二）思维方式的分类130

（十三）个体自我反省机制130

（十四）激励与惩处机制131

（十五）习性132

（十六）习惯与心理活动132

（十七）性格与心态133

（十八）气质与心理素质133

二、习惯与心态的形成——好习惯难养成易消失，坏习惯易养成难改正134

（一）好习惯的养成135

（二）坏习惯的养成——坏习惯易养成难改正135

三、习性、习惯、知识体系、反省、性格、气质之间的关系137

（一）优良的个体生存环境知识体系是个体良性习性、习惯建立的基础138

（二）个体良性习性、习惯、反省机制的养成是建立个体优良知识体系和心态的前提139

（三）性格与知识体系140

（四）气质140

四、个体的发展历程141

（一）个体时空的唯一性和不完美性141

（二）个体时空物质系统发展的不平衡性142

（三）个体时空物质系统的补偿式发展142

（四）个体物质系统的单极化发展，引发个体物质系统本性变化143

（五）个体时空物质系统的崩溃144

五、个体物质系统、知识体系和反省机制的自闭性144

（一）物质系统的自闭导致个体知识体系和反省机制的自闭144

（二）个体自我激励和惩处机制的弱化，加剧了知识体系和反省机制的自闭145

（三）知识体系自闭的表现和危害145

（四）人类的发展总是在被动极化环境下突破物质系统自闭，才能突破知识体系的自闭而不断发展145

（五）改变个体极化环境，是个体突破自闭发展的关键146

六、个体本性与个性发展146

（一）人天生具有兽性146

（二）个体物质系统理想的发展环境——艰难困苦、饥寒交迫148

（三）知识体系的层次性决定了：个体知识体系的高端发展，要求个体必须建立实现个体自身物质系统自我完善的反省机制149

七、人类个体的本性和个性的进化方向149

（一）人类个体本性的进化方向：从兽性物质系统向人性物质系统进化150

（二）人类个体个性的进化方向：从兽性向人性进化151

八、人类个体本性和个性发展机制152

（一）人类个体本性的发展机制——积极、主动地面对饥寒交迫的艰难困苦环境152

（二）人类个体个性的发展机制——理性、客观地面对安逸的环境154

（三）个体发展受制于个体本性156

九、个体本性的升华——时刻保持良性的野性158

（一）感性野化的童年158

（二）理性野化的少年159

（三）主动理性积极野化的青年160

（四）“凤凰涅槃，浴火重生”的中年160

（五）现代人类新生代的培养问题161

十、教育对个体的作用162

（一）教育的基本路线162

（二）教育的方法163

（三）激励与惩处机制的理性化165

（四）体育运动是教育方法实施的前提和基础166

（五）普通个体的训练方法171

（六）文体分离的中国教育171

十一、家庭时空的发展——父体、母体、子体时空的相互作用173

（一）胎儿、婴儿和儿童阶段——母亲的时空173

（二）青春少年期——父亲的时空175

（三）青年时期——子体实现自我超越178

（四）家族使命180

十二、人体与疾病181

（一）人体生病的原因182

（二）如何使身体保持健康与长寿185

第四章 人生理念篇：生当做人杰188

一、人活着的目标——追求英雄的葬礼188

二、理想的思维发展过程189

（一）想190

（二）该190

（三）能191

（四）会192

（五）行193

（六）省193

（七）道194

（八）有极195

（九）无极195

（十）业196

（十一）化197

三、屈身守分，以待天时，不可与命相争198

（一）刘备的人生理念198

（二）大学生该怎样理解刘备的理念200

（三）大学生该怎样做200

（四）建议大学生不该做的事情204

四、情与理、情与动207

（一）情与理、情与动207

（二）用情之道208

五、情与性209

（一）人发情的本质是为了实现复制自我209

（二）性是人实现自我复制的途径209

（三）自我复制的排斥——性排斥反应210

六、男、女关系的理想与悲剧发展方向211

（一）定情养性，家和万事兴——男女关系的理想发展211

（二）迷情乱性，败家破业——男女关系的悲剧发展213

七、个人的理性发展216

（一）修身养性，成家立业216

（二）敬业修行，家兴丁旺217

（三）修道立业，丁兴族旺217

（四）修业化极，归于凡心218

八、树与人，开放、和谐的环境造就人才的长久发展219

（一）培养的机制219

（二）树与草的和谐发展220

（三）树、草与环境的相互作用221

（四）成事必先成人，做人222

（五）十年树木，百年树人224

（六）大学生的自我培养225

九、其实你是一个演员225

（一）成年男女的基本角色225

（二）角色的转换可以快速解决矛盾，培养抗挫折能力和自我修复能力226

（三）如何成为一个演员228

十、知天命229

十一、人的命运取决于人体物质系统的开放性231

（一）瑜之不周，亮之周备231

（二）司马御四方，诸葛攻蜀道232

（三）雄才霸主不是想象出来的233

十二、物质系统的开放性决定着国家文化的生命力234

（一）中原物质系统具有天然的开放性234

（二）统治阶级物质系统具有天然的自闭性235

（三）国家物质系统的开放性决定了国家文化的开放性和自律性236

（四）汉文化具有天然的开放性和自律性237

十三、中国共产党是中国发展的选择239

（一）文化的类型239

（二）中国文化是不断开放和自律发展的240

（三）封建社会的对内感性攻击，对外理性防守的防守型农业文化241

（四）统治文化的自闭是朝代更迭的原因242

（五）无产阶级统治文化适合中国的物质系统244

十四、忠孝两全245

（一）大忠之人必是大孝之人246

（二）大孝之人必是大忠之人247

（三）多数人忠孝两难全247

（四）忠孝与仁、义、礼、智、诚、信248

第五章 社会现实篇：世界不希望你这样做，但需要你这样做249

一、理性主导下的感性世界249

（一）人体处于理性失控状态249

（二）人群的社会功能性251

（三）二八定律252

二、这个世界属于理性的人258

（一）人生是博弈258

（二）成功的人与学历没有必然联系259

（三）政治经济与文化艺术260

（四）潜规则也是规则261

三、感性父母造就了薄命的孩子264

（一）感性化的父母使孩子失去了理性化的人性根基264

（二）感性化的赌，必输无疑264

（三）农夫和蛇265

（四）痛苦的自闭265

（五）欲让其亡，先让其狂267

（六）全民参与的教育赌局268

四、理性的父母让孩子自己赌人生269

五、看问题视角的广度决定了高度271

（一）我们看问题的视角往往具有特定的局限性271

（二）心想事成272

（三）实力决定了自由的空间272

六、抵抗非理性的诱惑275

七、理性对待带有自闭性的中国传统文化275

（一）无为而治的道家276

（二）中庸中正的儒家文化276

（三）普度众生的佛教278

（四）清、正、和278

（五）最接近的时空——聪明人和笨人是背靠背的人280

八、必须改革社会主义教育阵地282

（一）传统、外来文化的复苏282

（二）教育阵地的问题造就了社会精神文明战线的被动局面283

（三）中国到了教育战线收官反击的时刻283

九、被黑洞吞噬的农村时空285

（一）走出去的农村人285

（二）留下的农村人285

十、如何整顿社会主义教育阵地286

（一）教育必须全面树立和执行社会主义核心价值观287

（二）将教育作为基本国策，严格执行教育法规288

（三）教育作为国家命脉，应完全官办化、义务化、免费化288

（四）加强教育基础环境建设，推动民族独立自主创新能力289

（五）建设以体育训练为主线的理想化的教育理念290

（六）建立科学严谨的教育、科研评价机制以及严格的监督惩戒机制291

第六章 生活篇：活一生养一脑295

一、人体宇宙的内核时空295

二、大脑核心时空297

（一）人生的内涵297

（二）极化的人生298

（三）活一生养一脑298

（四）避免四体不勤，五谷不分299

（五）十指连心，头疼医脚299

（六）老树盘根，长寿之道300

三、食不撑人人自撑301

（一）饮食要有规律301

（二）饮食要清淡303

（三）饮食要多样化、熟化304

（四）理性“养”病305

四、酒不醉人人自醉307

（一）酒的作用307

（二）酒的自闭性308

（三）酒不醉人人自醉309

五、烟不灭人人自熄310

（一）戒烟、禁烟310

（二）坚决不吸毒311

六、生命不息，运动不止312

（一）运动要持之以恒312

（二）运动要有一定强度313

（三）积极的团队精神314

（四）运动要多元化、多样性314

七、在实践中前进315

八、伤痛是前进的方向316

（一）艰难的伤病316

（二）彻底的恢复318

（三）理性的反省319

九、自救者方可救人321

（一）认真学习322

（二）老实做事322

（三）老实做人324

十、善待身体就是善待生活325

（一）让身体在放松自由状态下睡眠325

（二）起床后让身体进入放松的自由状态326

（三）让身体在放松的自由状态下运行327

十一、知识就是力量328

（一）学习一生328

（二）自律才能自信，自信才有自由328

（三）知识就是力量329

（四）安全来自知识331

（五）教育应当人性化332

十二、长寿时空333

（一）自闭的物质系统引起感性退化333

（二）开放的物质系统将会理性升华334

（三）知识是开启长寿时空的钥匙334

（四）劳动是守住长寿时空的法门335

十三、学会忘记336

（一）苦与乐本是同根生336

（二）苦是甜的汗水和泪水，甜是苦孕育的精华337

（三）痛并快乐地活着与乐并痛苦地死去338

十四、人类发展的方向339

（一）远古母系时空339

（二）古代与近现代的男性时空340

（三）未来的母系时空341

十五、四两拨千斤342

第七章 结束篇：从现在开始改变344

一、运动344

二、饮食345

三、万事开头难，坚持才是王道347