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一　课程的性质1

绪论1

二　教学目的2

三　教学内容3

第一章　关于课堂教学5

一　当前语言教学的模式5

二　一般的课堂教学8

三　语言课堂教学9

四　第二语言课堂教学11

五　对外汉语课堂教学13

一　构成课堂教学的因素18

第二章　影响课堂教学质量的因素18

二　影响课堂教学质量的主要矛盾22

三　影响课堂教学质量的主要矛盾方面25

四　教师的课堂教学意识和教学行为26

第三章　教师的课堂教学意识（一）30

一　课程性质的意识30

二　教学目的的意识32

三　教学内容的意识36

四　教学方法的意识37

五　教学对象的意识40

一　教师的责任意识44

第四章　教师的课堂教学意识（二）44

二　教师的控制意识46

三　“输入大于输出”的意识48

四　“强化词语教学，淡化句法教学”的意识51

五　“上好第一节课”和“上好每一节课”的意识55

第五章　教师的课堂教学行为（一）58

一　备课58

二　设计教案64

三　准备和制作教具72

一　组织教学74

第六章　教师的课堂教学行为（二）74

二　开课79

三　结课84

第七章　教师的课堂教学行为（三）87

一　教师课堂讲解的原则87

二　教师课堂讲解的方法89

第八章　教师的课堂教学行为（四）104

一　教师指导操练的原则104

二　教师指导操练的方法108

第九章　教师的课堂教学行为（五）132

一　关于提问132

二　关于答疑141

一　关于纠错149

第十章　教师的课堂教学行为（六）149

二　学生错误的类型151

三　纠错的原则160

第十一章　教师的课堂教学行为（七）167

一　教师的话语——有声语言168

二　教师的表情动作——体态语言176

第十二章　教师的课堂教学行为（八）182

一　板书的作用、设计、书写和利用182

二　示范和演示190

一　综合课与技能课197

第十三章　综合课教学197

二　综合课的教学环节（100分钟）199

第十四章　听力课教学216

一　听力课教学的目的216

二　听力训练的原则217

三　听力训练的重点和学生聆听理解的难点218

四　听力训练的方法220

五　听力课的教学环节（100分钟）228

第十五章　说话课教学231

一　说话课教学的目的231

二　说话训练的原则232

三　说话训练的重点234

四　说话训练的方法235

五　说话课的教学环节（100分钟）244

第十六章　阅读课教学249

一　阅读课的教学目的249

二　阅读训练的重点252

三　阅读训练的方法255

第十七章　写作课教学265

一　写作能力的训练应该得到重视265

二　写作课的性质和任务266

三　写作课教学的原则和重点267

四　写作课的教学环节270

五　写作课的教学内容和方法272

第十八章　课堂教学的评估282

一　课堂教学评估的作用283

二　课堂教学评估的原则286

三　课堂教学评估的方法289

附录一：课堂教学实录片段297

附录二：参考教案305

附录三：语音练习材料337

参考文献360