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第一章 外语阅读教学与心理学的关系1

第一节 认知心理学、语言心理学和阅读心理学1

一、心理学是研究人脑机能的科学1

二、认知心理学2

三、语言心理学3

四、阅读心理学5

第二节 外语阅读教学为什么要有心理学理论基础6

一、外语阅读教学的现状6

二、外语阅读教学需要理论的指导12

第二章 阅读理解的外部过程与内部过程14

第一节 阅读的外部过程14

第二节 字母和词的识别17

一、字母识别17

二、词识别20

第三节 心理词典22

一、心理词典的结构22

二、词的认知模型29

一、词频效应30

第四节 词频效应和语境效应30

二、语境效应32

三、词频效应与语境效应在外语教学中的意义37

第五节 阅读过程有没有语音介入39

一、阅读与语音关系的各种假设39

二、词汇到达心理词典的两个通道43

第六节 阅读理解的其它内部过程44

一、识别的单位45

二、阅读理解中更高水平的加工46

第三章 句子、语段及篇章理解49

第一节 句子理解49

一、组成成分与命题表征49

二、句子理解的策略56

三、句子间接意义的理解65

第二节 语段理解69

一、语段内容的整体表征69

二、语段内容的周期性整合71

三、话语连接中的回指式75

四、宏命题理解78

第三节 篇章理解79

一、鲁梅哈特的故事语法80

二、桑代克的故事语法82

三、迈耶的课文分析系统85

四、篇章理解的策略86

第四章 记忆91

第一节 短时记忆91

一、短时记忆的特点92

二、短时记忆的工作过程99

第二节 长时记忆102

一、长时记忆的信息类型与编码系统102

二、语义记忆的结构105

三、外语长时记忆106

四、长时记忆的工作环节109

五、神经生理学对记忆的研究111

一、遗忘的原因113

第三节 遗忘113

二、前摄抑制与倒摄抑制116

三、长时记忆的遗忘规律121

第四节 记忆的策略123

一、复述123

二、语义组织策略127

三、信息提取策略136

第五章 图式理论140

一、图式是知识的单位142

第一节 什么是图式142

二、图式具有变量145

三、图式的层次性148

四、图式的心理现实性152

第二节 图式与理解153

一、理解是图式具体化的过程153

二、图式在理解过程中的作用157

三、不能理解的原因168

第三节 图式与推论174

一、逻辑学和心理学关于推理的研究174

二、语言理解中的推论176

三、推论在理解中的作用185

四、推论的方向性和相关性189

第四节 图式的差异性191

一、图式差异的原因191

二、图式的社会差异193

三、图式的个体差异199

四、图式的兼容性200

一、观念也是表征抽象水平上的知识201

第一节 什么是观念201

第六章 观念201

二、观念与图式203

第二节 观念的形成206

一、观念的社会性206

二、观念是在潜移默化中形成的207

三、观念的系统性209

第三节 观念的类型211

一、个人与团体的相处准则212

二、人际相处准则215

三、好恶心理230

第四节 观念的运用232

一、观念怎样在理解中起作用232

二、观念在阅读理解中的作用236

第七章 表达方式242

第一节 思维与语言243

一、思维与语言同一论243

二、思维决定论244

三、语言决定论245

四、关于思维与语言关系的进一步研究248

五、从思想到话语的转换轨迹253

第二节 不同语言的表达方式差异及其分布255

一、词汇系统的差异256

二、惯用语构成差异262

三、组合关系的约定俗成264

四、表达的字面意义与交际意义的不一致现象267

五、句法的差异270

六、篇章结构的差异276

第三节 表达方式的习得281

一、产生表达方式轨迹的两种机制283

二、关于语言经验287

三、对外语教学的“教”和“学”应该重新定义291

第八章 阅读的模型与读者心态292

第一节 阅读的三种模型292

一、自下而上模型293

二、自上而下模型297

三、相互作用模型302

第二节 读者心态306

一、读者对理解的监控306

二、太难的材料为什么读不下去313

三、读过的材料为什么不愿意再读317

第九章 外语阅读教学322

第一节 外语教学的改革322

一、外语教学必须改革322

二、我们的改革思路327

一、关于外语知识积累333

第二节 阅读课的几个问题333

二、关于快速阅读339

三、关于阅读量346

第三节 课堂教学与课外阅读349

一、关于阅读微技巧349

二、外语阅读教学的阶段性355

三、课外阅读363

四、阅读课的练习方法366

一、测试的目的与方法371

第一节 外语测试的一般问题371

第十章 阅读测试371

二、试卷设计的种类375

三、测试的质量378

第二节 阅读测试385

一、试卷设计385

二、试卷编制389

三、试卷分析392

附录 参考文献396