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绪论1

一、已有研究成果综述5

二、本书研究内容与方法23

三、本书的遗憾与不足25

第一章 中越马克思主义理论教育历史进程比较27

第一节 中国马克思主义理论教育历史进程27

一、社会主义新中国成立之前的马克思主义理论教育（1917年～1949年）28

二、新中国成立初期的马克思主义理论教育（1949年～1956年）38

三、全面建设社会主义时期的马克思主义理论教育（1956年～1966年）43

四、文化大革命时期的马克思主义理论教育（1966年～1976年）44

五、拨乱反正和新时期的马克思主义理论教育（1976年至今）46

第二节 越南马列主义理论教育历史进程62

一、越南共产党成立之前的马列主义理论教育（1924年～1930年）67

二、越南共产党成立之后到越南民主共和国成立之前的马列主义理论教育（1930年～1945年）72

三、越南民主共和国成立到日内瓦协议签订时期的马列主义理论教育（1945年～1954年）76

四、日内瓦协议签订到越南南北统一之前的马列主义理论教育（1954年～1975年）78

五、越南南北统一后的马列主义理论教育（1975年至今）83

第三节 中越马克思主义理论教育历史进程的异同90

一、中越马克思主义理论教育总体历程之异同90

二、中越马克思主义理论教育产生之异同92

三、中越马克思主义理论教育革命和建设时期之异同94

四、中越马克思主义理论教育改革开放（革新）时期之异同96

第二章 中越马克思主义理论教育内容比较99

第一节 中国马克思主义理论教育的内容99

一、马克思主义基本原理的教育102

二、中国化马克思主义理论的教育107

第二节 越南马列主义理论教育的内容121

一、马列主义基本原理的教育124

二、越南共产党革命道路的教育132

三、胡志明思想的教育135

第三节 中越马克思主义理论教育内容的异同139

一、中越马克思主义理论教育内容之同139

二、中越马克思主义理论教育内容之异148

第三章 中越马克思主义理论教育方法比较153

第一节 中国马克思主义理论教育方法156

一、“论战”式理论教育法157

二、“运动”式实践教育法160

三、“专题”式理论教育法162

四、“榜样”示范教育法164

五、“对比”式理论教育法166

六、“讨论”式实践教育法167

七、“自我修养”式理论教育法168

第二节 越南马列主义理论教育的方法169

一、“论战”式理论教育法169

二、“运动”式实践教育法170

三、“专题”式理论教育法171

四、“榜样”式实践教育法173

五、“对比”式理论教育法174

六、“讨论”式实践教育法175

第三节 中越马克思主义理论教育方法的异同177

一、建党初期和民主革命时期中越马克思主义理论教育方法之异同177

二、社会主义建设时期中越马克思主义理论教育方法之异同179

三、社会主义改革开放（革新）时期中越马克思主义理论教育方法之异同180

第四章 中越马克思主义理论教育制度比较182

第一节 中国马克思主义理论教育制度185

一、对党员干部的马克思主义理论教育制度187

二、学校教育尤其是高等学校教育中的马克思主义理论教育制度194

三、对人民大众的马克思主义理论教育制度205

第二节 越南马列主义理论教育制度209

一、对党员干部的马列主义理论教育制度211

二、高校马列主义理论教育制度219

三、对普通民众的马列主义理论教育制度225

第三节 中越马克思主义理论教育制度的异同229

一、中越对党员干部的马克思主义理论教育制度之异同230

二、中越高校马克思主义理论教育制度之异同234

三、中越对人民大众的马克思主义理论教育制度之异同237

主要参考文献239

一、中文239

二、越南文245

三、主要越文网站246

后记248