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第一章 资源丰富的“黄袍佛国”——国情简述5

第二章 东方与西方合璧中见特色，传统与现代融会中求发展——现代教育的发展5

一、充满佛教智慧的传统教育5

二、东西合璧的正规教育6

三、继往开来的现代教育7

四、迈向新纪元的泰国教育10

第三章 管理疏密有致，规划前瞻可行——教育行政管理与规划13

一、布局合理的教育行政与稳中带变的规划体制13

二、层次分明、条块清晰的教育人事管理17

三、权责并存的校级管理19

四、以国情与发展为本的教育投资27

［附］泰国中小学管理实例33

第四章 兼顾长远与近期的可持续发展体系——基础教育的制度与目标37

一、结构合理的教育制度37

二、切实易行的教育目标42

第五章 统一规范，灵活多样——中小学课程与教材52

一、1990年前效仿西方的综合课程改革52

二、1990年后□径宽、弹性大的课程改革59

三、指导性开放性的教材制度104

第六章 务实、有效、全程——学校的教学与评价108

一、师生互动、严格而不呆板的教学过程108

二、比例合理、宽严得当的教学评价111

三、东方式的教学问题114

四、自上而下的中小学教学改革116

第七章 虔诚求善与活泼求美交错，传统智慧与现代生活交融——学校品德教育119

一、佛教色彩浓郁的德育教育119

二、整合知情意行的德育课程目标与教学内容120

三、多样化与全社会参与的德育途径与特色125

四、陶冶情感、净化灵魂的德育关怀128

第八章 责任感、荣誉感和个人发展合一的事业——中小学教师与培训132

一、尊师重教的传统与阶梯型培养制度132

二、全国统一的教师职业要求137

三、门类齐全、选修方便的师范教育课程139

四、挑战与激励并举的教师工作141

第九章 兼容并包的国际教育合作146

一、多渠道的国际教育合作与交流146

二、亚太地区教育改革的急先锋150

三、教育之窗与国际人的摇篮152

四、海外泰民的民族教育153

第十章 立足现状，展望未来，迎接学习的新世纪——中小学教育改革回顾与未来发展155

一、顺应时代与国际环境的教育改革155

二、机会与挑战同在的改革之旅166

三、近景与长远接轨的泰式教育发展183

四、1999年泰国《全国教育法》——面向学习的新世纪185

结语195

参考文献198

后记200