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第一章 课题的基本理论与实践问题1

第一节 课题的提出1

第二节 课题研究的意义3

一、保护西部少数民族习惯法文化的需要3

二、构建西部民族地区法学教育学科特色的需要4

三、适应西部民族地区法学教育人才培养动向的需要5

第三节 课题的研究目标、主要内容和研究思路9

第二章 理论调研：国内外研究现状综述12

第一节 国外研究现状综述12

第二节 国内研究现状综述15

一、总体研究状况15

二、少数民族习惯法基本理论研究19

三、少数民族习惯法史研究22

四、特定少数民族习惯法研究25

五、部门少数民族习惯法研究30

第三章 实证调研：国内高校开展少数民族习惯法教学情况调查35

第一节 现状调查36

一、政法类院校36

二、民族类院校43

三、西部地区综合性院校51

四、中东部发达地区院校54

第二节 现状分析57

第四章 课题在教学环节的实施60

第一节 增加课程设置61

第二节 完善教学文件68

一、《少数民族习惯法》教学大纲与课程简介69

二、编写《少数民族习惯法》教案与讲义73

第三节 制作多媒体课件74

一、教学内容介绍74

二、技术水平介绍75

三、应用前景75

第四节 对学生的课堂教学问卷调查75

一、基本情况介绍75

二、问卷数据分析76

附件4-1 《少数民族习惯法》课程教案提要81

附件4-2 “少数民族习惯法”课程调查问卷89

附件4-3 关于“少数民族习惯法”课程调查问卷统计结果91

第五章 课题在实践环节的实施92

第一节 指导以“少数民族习惯法”为研究课题的毕业论文92

一、基本情况介绍92

二、问卷调查分析94

第二节 组织学生开展“少数民族习惯法”社会实践活动99

一、筹划与组织99

二、实施与开展102

三、调查总结及实践报告105

附件5-1 “少数民族习惯法”毕业论文调查问卷110

附件5-2 关于“少数民族习惯法”毕业论文调查问卷统计结果112

附件5-3 “少数民族习惯法”本科毕业论文出题报审表113

附件5-4 桂林电子科技大学2007—2008学年暑假社会实践总结报告122

第六章 “少数民族习惯法”课程体系在西部民族地区高校的建构133

第一节 建构课程的有形空间——在本科法学教学计划中增设少数民族习惯法课程135

一、必要性分析135

二、正确定位《少数民族习惯法学》的课程性质、教学目的、教学内容138

三、课程设置的具体方案139

四、须解决的关键性问题141

第二节 建构课程的无形空间——教学方法探索143

一、案例分析法144

二、田野调查法145

三、比较分析法147

四、多媒体辅助教学法147

五、问卷调查法148

第三节 教材建设149

第四节 师资队伍建设152

第五节 建构多层次、开放式的实践教学模式154

一、建立固定的少数民族习惯法田野调查基地155

二、组织开展“少数民族习惯法”社会实践156

三、组织相关模拟法庭和辩论赛157

四、穿插安排课程实践159

五、在毕业实习环节融入“少数民族习惯法”内容160

第六节 建构创新性与自主性相结合的毕业论文指导环节161

一、在毕业论文中开设“少数民族习惯法”选题的意义161

二、“少数民族习惯法”毕业论文选题的拟定与布置163

三、撰写论文应注意的问题166

第七节 硕、博士教育168

一、学科依托168

二、培养模式172

三、学位论文175

附件6-1 习惯法与国家法的博弈——谈电影《马背上的法庭》178

后记184