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第一编 导论3

第一章“主体人类学”概念与研究对象3

第一节 人类学“学科对象”及“学科体系”偏移与危害4

第二节 人类学使命及重构人类学学科体系设想16

第三节“主体人类学”概念与研究对象20

第四节 建立“主体人类学”的价值25

第二章 主体人类学的理论基础与知识借鉴30

第一节 主体人类学的理论基础30

第二节 主体人类学的知识借鉴39

第三章 主体人类学的逻辑结构与思维方式62

第一节 主体人类学的逻辑结构和内容体系62

第二节 主体人类学的思维方式66

第三节 主体人类学的基本方法75

第四节 主体人类学的理论创新85

第二编 人的生命本体95

第四章 人的生命的规定性95

第一节 人的实践生命95

第二节 人的现实生命98

第三节 人的主体生命105

第四节 人的“二重生命”113

第五章 人的“结构与选择”生命本体（一）124

第一节 人的生命本体理论若干模式124

第二节“结构与选择”本体概念130

第三节“结构与选择”整体规定性143

第六章 人的“结构与选择”生命本体（二）147

第一节“结构与选择”内在关系147

第二节“结构与选择”的功能160

第三节 对两种典型生命本体论的评析166

第三编 人格结构与选择177

第七章 人格结构177

第一节 人格概念177

第二节 人格结构理论的若干模式184

第三节 人格结构特点与功能192

第四节 人格基本结构198

第八章 人格需要力205

第一节 人格需要力概念205

第二节 人格需要力结构207

第三节 人格需要力的特性225

第四节 人格需要力的功能231

第九章 人格判断力236

第一节 人格判断力概念236

第二节 人格判断力结构237

第三节 人格判断力的特性252

第四节 人格判断力的功能257

第十章 人格行为选择265

第一节 人格环境265

第二节 人格行为选择277

第十一章 人格结构形成历程与成因286

第一节 人类人格结构形成历程286

第二节 个体人格结构成长过程295

第三节 人格的年龄阶段性特征301

第四节 人格结构形成的原因305

第四编 类群结构与选择311

第十二章 类群311

第一节 类群概念依据311

第二节“类群”概念及其内涵319

第三节 类群的种类322

第十三章 类群结构327

第一节 类群结构理论的若干模式327

第二节 类群基本结构338

第三节 类群结构的特性346

第四节 类群结构的功能348

第十四章 类群主体力352

第一节 类群主体力结构与功能352

第二节 主体领导力358

第三节 主体素质力360

第四节 主体分层与认同情势力363

第十五章 类群文化力367

第一节 类群文化力结构与功能367

第二节 科技力377

第三节 制度力380

第四节 观念力383

第十六章 类群行为选择387

第一节 类群环境力387

第二节 类群行为选择392

第五编 生存的逻辑401

第十七章 类群价值系统401

第一节 类群价值系统概念401

第二节 类群价值系统的结构404

第三节 类群价值系统的特性406

第四节 类群价值系统的功能408

第十八章 类群价值系统“高势位”建设412

第一节 类群价值系统“高势位”概念412

第二节 类群价值系统“高势位”建设的依据413

第三节 类群价值系统“高势位”建设的目标416

第四节 类群价值系统引领多元价值观的方式422

第十九章“完全人格”建构426

第一节 研究人格理论与模式的价值426

第二节 先秦时期的人格多样化局面428

第三节 中国传统儒家理想人格模式435

第四节 新中国成立后中国人格模式的演变439

第五节21世纪的中国理想人格模式442

第六节 主体人类学对教育理念的反思449

概念与命题解释459

概念与命题解释459

主要参考文献488

后记500