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第一章　总论1

第一节 高等教育发展的新形势1

第二节 优化人才培养模式，深化课程结构教学体系方法的改革16

第三节 研究与探索教学过程的规律性，提高教育质量19

第四节 弘扬创新精神，提高研究生培养质量28

第五节　德育探新33

第六节 中国高层次人才培养的基本规律40

第二章　大学教育思想研究45

第一节 大学教育思想传统与新世纪大学人才培养45

第二节 新的时代背景与大学教育思想56

第三节 “九五”以来大学教育思想的若干研究71

第四节 21世纪我国研究型大学人才培养的基本要求85

第三章　课程与教学改革研究88

第一节 改革人才培养模式，注重综合素质教育88

第二节　拓宽专业口径，增强适应能力93

第三节　调整课程整体结构，推进教学内容体系方法改革95

第四节 统筹本硕教学计划，优化培养过程100

第五节　建设“绿色大学”，实施全方位“绿色教育”计划102

第六节　21世纪教学改革展望107

第四章　研究生教育研究112

第一节 “九五”期间我国学位与研究生教育取得的标志性成果112

第二节 弘扬创新精神，提高研究生培养质量118

第五章　创造性人才培养研究127

第一节 高等教育的综合化127

第二节 院系专业学科结构的调整130

第三节 加强学科建设，促进学科交叉与综合133

第四节　加强课程结构的综合化137

第五节 发挥综合化的优势，培养创造性的人才138

第六章　德育研究140

第一节 提出高校德育新对策、新方法的基本原则140

第二节 素质教育下高校德育发展的主要战略143

第三节 新形势下加强和改进高校德育的重要措施147

第七章　高层次人才培养试验研究161

第一节　本硕统筹培养试验研究163

第二节 系列课程改革与建设试验研究186

第三节 理科基础科学研究和教学人才培养基地建设试验研究217

第八章　高层次人才培养的调查与考察246

第一节 1997年清华大学毕业生情况社会调查报告247

第二节 美国一流大学的考察报告264

主要参考文献271

后记273