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第一章 学前儿童心理学概述1

第一节 学前儿童心理学的研究对象和基本任务1

第二节 心理的实质3

第三节 学前儿童心理发展的基本问题9

第四节 学前儿童心理学研究方法21

思考与练习26

本章主要参考文献28

第二章 学前儿童心理发展的主要争论与学说29

第一节 学前儿童心理发展的基本理论之争29

第二节 古典主义发展理论33

第三节 认知主义发展理论40

第四节 维果茨基的儿童心理发展观及心理发展的新观点44

思考与练习46

本章主要参考文献48

第三章 学前儿童的动作与意志行为发展49

第一节 学前儿童脑与脑功能的发展特点49

第二节 学前儿童动作和心理的发展特点52

第三节 学前儿童身体与动作发展的特点和规律57

第四节 学前儿童意志行动发展的特点和规律62

思考与练习67

本章主要参考书目69

第四章 学前儿童的注意70

第一节 注意概述70

第二节 学前儿童注意发展的特征75

第三节 幼儿注意分散的原因和防止80

思考与练习84

本章主要参考文献85

第五章 学前儿童的感知觉86

第一节 感知觉概述86

第二节 学前儿童感知觉的发展及观察力的培养93

思考与练习102

本章主要参考文献104

第六章 学前儿童的记忆与想象105

第一节 记忆概述105

第二节 学前儿童记忆发展的特点110

第三节 学前儿童的想象117

思考与练习121

本章主要参考书目123

第七章 学前儿童的言语与思维124

第一节 言语概述124

第二节 幼儿言语发展特征和趋势131

第三节 幼儿思维的发展140

第四节 皮亚杰的儿童认知发展理论149

思考与练习156

本章主要参考书目158

第八章 学前儿童的情绪情感159

第一节 情绪情感概述159

第二节 学前儿童情绪的发生与发展164

思考与练习174

本章主要参考文献175

第九章 学前儿童的社会性发展176

第一节 社会性概述176

第二节 学前儿童的亲子关系和师幼关系178

第三节 学前儿童的同伴关系发展184

第四节 学前儿童的社会行为发展190

第五节 学前儿童的道德发展194

第六节 学前儿童性别发展197

思考与练习203

本章主要参考文献204

第十章 学前儿童个性的发展205

第一节 个性概述与学前儿童个性形成发展阶段205

第二节 学前儿童自我意识与个性倾向性的发展208

第三节 学前儿童能力与自尊的形成与发展211

第四节 学前儿童的气质216

第五节 学前儿童的性格220

思考与练习223

本章主要参考文献225

第十一章 学前儿童常见发展障碍及干预226

第一节 学前儿童身体发展障碍226

第二节 学前儿童认知发展障碍228

第三节 学前儿童社会性发展障碍236

第四节 学前儿童综合性发展障碍246

思考与练习251

本章主要参考文献252

第十二章 学前儿童个别差异与适宜性教学253

第一节 个别差异概述253

第二节 学前儿童发展中的主要个别差异254

第三节 学前儿童个别差异与适宜性教育260

思考与练习262

本章主要参考书目263