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观察力开发与训练1

第一章 观察力——成才必备技能1

第一节 生活中离不开观察力1

观察力是智力活动的门户1

观察力是思维的“眼睛”1

良好的观察力是学习进步的保证2

文学创作需要观察力2

艺术创作需要观察力3

科学发现需要观察力3

观察力也是形成技能的必要条件4

第二节 青少年的观察力是怎样发展的4

青少年感觉的发展规律4

青少年知觉的发展规律6

青少年观察力发展的一般规律7

第三节 青少年观察力的常规培养9

常规观察要具备的条件9

常规观察要具备的品质10

第四节 超常观察力——突破常规的培养方式13

观察为什么能超常13

第五节 超常观察，让你胜人一筹15

超常观察力有哪些特性15

观察怎样才能超常16

超常观察力的开发：时代的需要18

第二章 观察力自我测试19

第一节 测试题一19

第二节 测试题二28

第三节 测试题三34

第三章 观察力开发训练的具体方法48

第一节 观察力开发训练的一般方法48

观察目的性训练48

观察积极性训练50

观察顺序性和条理性训练51

观察准确性训练54

观察理解性训练56

观察选择性训练57

观察持久性训练58

观察力训练内容示例59

第二节 观察力训练的提高方法73

兴趣法73

说服教育法74

技巧法74

开阔视野法77

复述见闻法77

活动法78

习惯法78

第三节 观察力训练的深入方法79

有意观察法79

长期观察法79

连续观察法80

综合观察法80

比较观察法81

细微观察法81

精确观察法82

思维力开发与训练83

第一章 思维力开发：新世纪的思维革命83

第一节 我们为什么要进行思维力开发83

思维革命已经势不可挡83

传统思维弊端多多85

科学证明：大脑有许多尚未开发的潜能86

第二节 怎样进行思维力开发89

思维强化训练被证明是最有效的思维力开发途径89

思维训练应遵循一些规律性原则90

思维训练应遵循由简单到复杂的步骤94

思维训练应遵循由低级到高级的步骤95

思维训练应把握过程与结果的平衡97

思维训练应把握方法与训练的平衡98

思维训练既要形成定势又要突破定势99

思维训练既要开发潜能又要练就技能101

思维训练既要强调训练又要强调知识修养102

思维训练只重开发效果不做智愚等级评价104

第二章 测测你的思维力水平106

第一节 测测你的思维品质如何106

第二节 测测你是左脑思维还是右脑思维110

第三节 测测你的思维属于哪种类型113

第四节 测测你掌握了哪些思维技巧115

第五节 测测你的发散思维力118

第六节 测测你的聚合思维力121

第三章 思维力开发的具体方法125

第一节 一般常用的思维训练方法125

样例学习法125

模型训练法125

库曼教学法126

苏格拉底的“产婆术”126

Logo程序训练126

德波诺的柯尔特思维训练127

第二节 创造思维训练方法128

综合法128

组合法129

还原法131

移植法132

造型法134

换元法135

迂回法137

离散法138

强化法140

第三节 想像思维训练方法141

联想法141

梦幻法143

原型启发法145

类比法146

假说法148

第四节 发散思维训练方法149

颠倒法149

分合法150

克弱法152

纵向思维法153

侧向思维法154

列举缺点法155

信息交合法156

假设推测法158

第五节 聚合思维训练方法159

求同法159

求异法161

同异并用法162

剩余法163

共变法164

第六节 形象思维训练方法165

模拟法165

表象法167

第七节 逆向思维训练方法169

逆权威法169

反潮流法171

逆经验法173

疑书本法174

第八节 系统思维训练方法176

结构法176

功能法178

黑箱法179

灰箱法181

历时分析法181

共时分析法183