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教师教育专业人才培养模式改革与研究3

特级教师研究与教师教育改革&宫辉力3

适应时代发展需要 做好本科人才培养方案制订工作&颜忠诚7

教师教育的发展走向与高等院校的发展策略&罗辉11

教师专业发展与学校的责任&康丽颖17

寻找中国教师教育的实践轨迹&康丽颖26

论哲学之思与教师专业发展——兼论教师个人的教育哲学对其专业发展之影响&朱晓宏35

反思与中小学教师专业成长&康丽颖 刘秀江 李莉43

教师教育研究的实践意蕴——布迪厄实践理论对我国教师教育研究的启示&康丽颖51

心理辅导师资培养双向教育模式的尝试&渠淑坤58

论反思的教育实践者&康丽颖64

论中小学教师的专业素养&王攀峰72

促进小学教育专业建设的四个基本问题研究&刘慧78

幼儿园新入职教师实践能力适应的研究——以首都师范大学学前教育专业本科生为例&许晓晖85

现代教育技术专业教育硕士培养模式探析&刘菁 韩骏 苑凤仙94

地理学创新型人才培养——理念与改革实践&宫辉力 李小娟 赵文吉 王艳慧 朱琳 王彦兵99

基于blog平台培养未来教师反思能力的探索与思考&李玉华 王凤玲105

课程改革与研究115

论在有机化学教学中培养学生的创新能力&张永华 郭长彬 王陆瑶 曹胜利 郑晓霖115

地理教学案例示范库建设的研究&林培英120

信息时代地图学教学改革探索&常占强 刘哓萌 李家存130

时空分异在植物地理教学中运用探讨&李宏134

地理教学技能培养中的“识”，“行”和“省”&王跃华144

地域分异在“中国自然地理”教学中的应用&马礼152

网络课程建设的现状、问题和解决途径——以《中国地理》网络课程建设为例&田至美156

建设“北京史”精品课程的过程与体会&郗志群 宋卫忠 马保春162

试论提高思想政治理论课教学效果的新途径&史桂芳167

学生动手制作电子课件——关于大学英语教学中多媒体课件应用的探讨&娄辛悦 李树清171

经验、体验与公共教育学——现象学视野中的高师公共教育学教学改革&朱晓宏178

“十一五”首都师范大学体育改革整体方案的设计与实施&何永超184

实践教学改革与研究191

地理科学与技术实验教学理念与改革实践&宫辉力 李小娟 赵文吉 王艳慧 朱琳191

深化教育教学改革，构建实践教学平台&徐克强196

在实践中加深人地关系的认识——门头沟人文地理野外实习内容的设计与实践&刘丽丽200

基于建构主义理论的操作系统实践课程教学&孙卫真 刘羽206

在教学中培养大学生学习能力的思考与尝试&张明庆213

论SCILAB程序设计竞赛与培养大学生实践创新能力&潘巍216

地理专业实习的改革与实践&申玉铭220

理论实践有机结合法：地质地貌课程野外实习的探索与创新&齐童 刘永顺 郑怀文224

区域地理野外实习的特色与创新&田至美229

地理学科本科生科研立项实践的几点思考&王茂军 张学霞 李诗朦235

教育理论工作者回归实践的自识与反思&康丽颖239

指导教育见实习的“方”和“度”&王淑萍249

学前教育专业本科生实践能力培养的思考与尝试&李莉254

野外考察在历史地理类课程教学中的地位与作用&马保春260

教师发展学校与教育理论研究269

走向合作：现代学校组织的发展趋势&孟繁华 田汉族269

浅论教师发展学校&宁虹 刘秀江276

重新理解教育——建设教师发展学校的思考&宁虹280

教师发展学校的理念与探索&宁虹 刘秀江286

教师成为研究者的现象学意识&宁虹291

“教师成为研究者”的理解与可行途径&宁虹298

建设教师发展学校的实践探索&宁虹 刘秀江305

实践——意义取向的教师专业发展&宁虹312

现代教学论的发展趋向：生活认识论的启示&王攀峰320

试论“学习与生活共同体”的建构&王攀峰333

对话教学的课堂设计：理念与原则&张增田342

对话教学的目标设计&张增田349

经验与文本：对话教学的课程观解读&张增田356

对话教学的师生观&张增田362

多元文化课程的内涵与特点&张增田368

教师的实践境遇与专业发展&朱晓宏377

教师发展学校建设：学术文化与实践文化的对话&朱晓宏385

走进教师的生活世界——日常化、生活化视频案例设计思想的探讨&王攀峰391

学生研究成果399

中美小学教育本科专业课程设置的比较及启示——首都师范大学与北方州立大学之比较研究&杜夏399

小学机器人接力竞赛分析与机器人教学模式的探究&蒋浩学411

雾灵山植物土壤实习报告&裴晶晶431

从“心怀异志”到“正道坦途”——从阅读中“看”薛瑞萍的教师专业成长&尹垠445

看上去很美——从“另类儿童”形象反思儿童教育&游韵478

编后记&宫辉力507