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绪论1

第一章 文化与文化模式理论12

第一节 文化观12

一、文化是一种学习，是后天习得的13

二、文化是基于符号的14

三、文化是被传播的15

四、文化是有差别的共享16

五、文化是一种适应方式16

六、文化是整合的17

七、文化总是不断变迁的19

八、文化价值观20

九、文化的共性22

第二节 语言与文化的关系23

第三节 文化模式理论28

一、文化模式理论的阐述29

二、文化模式形成的因素30

三、理想的文化模式与现实的文化模式34

四、文化接触下的文化模式35

第四节 汉语国际化与文化教学38

一、汉语国际化与文化接触38

二、第二语言教学的文化教学43

第二章 文化模式与文化词语的阅读理解47

第一节 词汇学习47

一、汉字和词47

二、词的学习与理解51

第二节 词汇习得理论53

一、词汇知识53

二、词汇习得理论54

三、心理词典55

四、对外汉语词汇教学中存在的问题57

五、词汇习得的主要理论57

六、影响词汇习得的因素59

第三节 词汇习得思考61

第四节 词汇阅读理论65

一、词汇的阅读65

二、对阅读模型的认识67

三、词汇理解的障碍73

第五节 文化词语75

第三章 文化模式与文化词语的学习82

第一节 迁移的作用82

一、何谓迁移？82

二、几种不同的迁移理论83

三、母语及文化对迁移的影响85

第二节 学习策略87

一、学习策略的概念87

二、学习策略的类别88

三、学习策略可以促进词语的学习和理解89

第三节 几个重要变量的分析92

一、学习者92

二、学习伙伴95

三、教师97

四、教学总体设计对文化词语的取舍103

五、学习词典107

六、文化实践和语言实践相结合116

第四节 尝试“丙文化模式”116

第四章 从文化模式认识汉语文化词语120

第一节 中国文化模式的特点120

一、中国文化模式的形成120

二、中国文化模式的价值观122

第二节 文化词语的分析125

一、词汇系统125

二、构词方面154

三、词义的误会和冲突157

四、同（近）义词语的选用159

第三节 对汉语文化词语的调查160

一、选取汉语文化词汇的依据162

二、研究对象和方法164

三、调查内容164

第五章 不同文化模式对汉语文化词语的认识175

第一节 英汉文化模式的对比分析175

一、词语的文化内涵不同导致词汇空缺现象179

二、词义联想和文化意象的差异导致语义不同180

三、词汇的语义和文化内涵的不等值182

四、赛珍珠的启示183

第二节 日语的个案185

一、日本文化模式的特点185

二、日语词汇的特点186

第三节 韩国语个案189

结束语195

一、现代西方哲学和语言学给对外汉语教学的启示195

二、浑沌学理论的思考196

三、建立新的教学模式200

四、应对对外汉语词汇教学中的文化障碍和文化迁移206

五、结语210

文化词表的编制及附录211

附录：汉语文化词常用词表215

参考文献228

后记237