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第一章 教育哲学篇1

教育的危机1

教育哲学的生存论向度4

教育哲学的使命：寻根10

教育哲学的提问：问题的优先性20

教育的本源与意蕴32

教育的生存论分析46

生存论教育哲学的边界57

教育的生存本体论根基61

生存论教育哲学的当代价值63

第二章 科学篇66

纸人看世界66

光阴如箭68

蝴蝶效应71

现代阿基米德73

舞台与演员75

从螺丝钉到生命之奥秘78

科学！科学！上帝也想借汝之名80

克隆羊的风波82

上帝留了一手84

科学家的社会责任86

神秘的星空90

竹木前缘92

别做电脑的奴隶96

原子弹悲剧登上舞台99

硅谷热102

科学普及是正业104

第三章 艺术篇108

蒙娜丽莎微笑揭秘108

科学诗110

无声·留白·真空112

数学·音乐·建筑115

东西方艺术与科学座谈会116

美梦121

喜见“百草园”123

第四章 心理篇125

做个合格的“心理医生”125

一件往事126

让学生说“谢谢”129

128个柿子131

对“对子”132

老师迟到5分钟135

以毒攻毒136

对着镜子微笑139

塑料管儿事件140

密令传递142

蝶变144

宽容让我如此美丽147

第五章 情感篇149

“幼吾幼，以及人之幼”149

没有荒芜的菜园153

求证45155

老师的那句话159

无声的一课160

送给学生的贺卡162

钻桌子的女孩164

画结师生情166

病室里的骄傲169

选择171

离不开你的人是我173

家筑在心上174

延伸着的追求176

父亲为我改春联178

特殊的新婚之夜180

悔不该“爱”182

目光184

用爱铸成的错186

第六章 智慧篇188

谢谢的魅力188

借给你一个“优”189

用心爱护190

口掉了191

多了一点192

四颗红枣193

难言的纸条195

摔倒之后196

春天在雪花的后面197

不要为打翻的牛奶哭泣198

签名199

老师不好201

第七章 书香篇203

她的书唤醒了世界203

匠气与书香205

与书为友208

若为自由故212

与李辉一起看“云”213

读《美人赠我蒙汗药》215

第八章 环境篇219

大雁情219

“天人合一”之现代版222

秃鹰与猫头鹰224

“有巢氏”救了红木林226

“月光”受伤了228

帝王蝶掀起的风波230

蚂蚁农场233

师法自然235

从“用过即丢”想起的237

人定胜天吗？240

让孩子走向大自然242