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第一章 引论1

第一节 道德、伦理、伦理学1

一、什么是道德1

二、什么是伦理4

三、什么是伦理学5

四、伦理学研究的对象和特点9

第二节 规范伦理学与元伦理学11

一、关于伦理学的分类11

二、规范伦理学12

三、元伦理学14

四、规范伦理学与元伦理学的区别16

第三节 伦理学的任务和研究方法19

一、伦理学的任务19

二、伦理学研究的方法20

思考题21

第二章 中西伦理思想概述22

第一节 中国传统伦理思想22

一、先秦时期的伦理思想23

二、秦汉至隋唐时期的伦理思想27

三、宋至鸦片战争时期的伦理思想30

四、近代伦理思想33

第二节 西方伦理思想40

一、古希腊罗马时期的伦理思想40

二、中世纪的伦理思想44

三、近现代伦理思想47

思考题55

第三章 道德：起源、目的、结构和社会功能56

第一节 道德的起源和目的56

一、关于道德起源的几种观点57

二、道德产生的源泉60

第二节 道德的结构71

一、社会性道德结构71

二、个体性道德结构81

三、社会性道德结构与个体性道德结构的关系83

第三节 道德的社会功能84

一、道德的基本社会功能84

二、完美道德与道德风险86

思考题88

第四章 道德原则的分析与评价89

第一节 个人主义原则90

一、什么是个人主义90

二、个人主义道德原则的产生及其基本思想91

三、西方个人主义的现实影响94

四、对个人主义道德原则的评论95

第二节 集体主义原则98

一、什么是集体主义98

二、集体主义道德原则产生的历史脉络99

三、集体主义原则的基本内容103

四、对集体主义道德原则的评价104

第三节 利他主义原则107

一、什么是利他主义107

二、对利他主义道德原则的历史考察107

三、对利他主义原则的评价110

第四节 人道主义原则113

一、什么是人道主义113

二、人道主义道德原则的提出及基本内容114

三、如何看待人道主义道德原则119

第五节 功利主义原则121

一、什么是功利主义121

二、功利主义道德原则的产生及其基本思想123

三、应当如何看待功利主义道德原则128

思考题131

第五章 几个重要的道德范畴133

第一节 善恶134

一、善、恶的一般意义134

二、内在善、手段善与至善136

三、纯粹恶与必要恶138

四、对善恶定义的再认识139

第二节 幸福141

一、什么是幸福141

二、幸福的结构143

三、对主客观主义幸福论的简短批判144

四、幸福的类型145

第三节 公正147

一、关于公正的定义147

二、社会公正的根本问题150

三、公正原则152

第四节 平等155

一、什么是平等155

二、社会平等是最重要的社会公正156

三、平等原则158

思考题173

第六章 体现伦理价值的道德规范174

第一节 道德规范的性质及作用174

一、道德规范的性质174

二、道德规范与风俗、法律的区别175

三、道德规范的作用176

第二节 道德规范的他律性与自律性178

一、道德规范的他律性178

二、道德规范的自律性182

第三节 义务与良心187

一、道德义务187

二、道德良心198

思考题207

第七章 个体道德的两个基本方面：道德行为和道德品质208

第一节 道德行为和道德行为主体208

一、道德行为208

二、道德行为主体213

第二节 道德行为的基本结构215

一、道德行为的基本结构215

二、道德行为目的、道德行为手段和道德行为原动力216

第三节 道德品质及其形成220

一、道德品质220

二、道德品质的形成222

三、几种优良的个人道德品质228

思考题233

第八章 重要的道德活动现象：道德选择和道德评价234

第一节 道德选择234

一、选择和道德选择235

二、道德选择的意志自由和责任237

三、道德选择中的道德冲突245

第二节 道德评价247

一、道德评价及作用247

二、道德评价的标准和依据250

三、道德评价方式257

思考题261

第九章 完善人的道德262

第一节 道德人格和道德境界262

一、道德人格262

二、道德境界269

第二节 道德教育271

一、为什么要研究道德教育271

二、道德教育的过程和途径276

三、道德教育的原则和方法286

第三节 道德修养297

一、道德修养的实质297

二、道德修养的途径和基本方法306

思考题316

参考书目317

后记322