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第一章 孜孜不倦，学思结合：教育现代化理论的研究者1

一、“现代生产”与“现代教育”3

二、从“现代教育”到“教育现代化”8

三、教育现代化的本体思考——“现代教育”及其基本特征16

四、教育现代化的因素分析——教育现代化与民族文化传统31

五、中国教育现代化的历史使命38

附录1：顾明远有关“教育现代化”的主要文章及著作列表40

第二章 立足中国，放眼世界：比较教育的探索者43

一、从编《外国教育动态》开始专攻比较教育45

二、参加联合国教科文组织大会48

三、我与终身教育不得不说的故事52

四、筹编第一本比较教育教科书58

五、比较教育与文化研究62

六、中国比较教育的名与实67

七、中国比较教育的出路问题73

附录2：顾明远有关“比较教育”的主要文章及著作列表77

第三章 振臂疾呼，心系儿童：素质教育的呐喊者79

一、从“应试教育”向“素质教育”转轨81

二、为素质教育正名87

三、素质教育为何举步维艰92

四、转变教育观念最重要96

五、基础教育要打好三方面的基础101

六、学生是教育的主体104

七、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习109

八、我赞成愉快教育113

九、不要把学生分成三六九等118

十、“奥数班”该叫停了125

附录3：顾明远有关“素质教育”的主要文章及著作列表128

第四章 高瞻远瞩，出谋划策：高等教育的建设者131

一、大学理念与现代高等教育的发展133

二、全球视野下的高等教育改革141

三、我国高等教育的传统与变革150

四、高考改革与高校评估166

五、一流大学的建设175

六、教育学科的发展185

附录4：顾明远有关“高等教育”的主要文章及著作列表197

第五章 志存高远，追求卓越：教师教育的热心者201

一、教师教育与国家发展203

二、教师的职业特征与教师专业化209

三、中国教师教育的改革与发展220

四、创建教育硕士专业学位235

五、师范生免费教育政策243

附录5：顾明远有关“教师教育”的主要文章及著作列表248

尾声 未来展望250

后记 改革开放三十而立 教育学者耄耋之年262