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第一章 班主任自我管理的创新艺术1

第一节 心态很重要2

第二节 规划好自己的发展6

第三节 控制好自己的情绪9

第四节 周密的工作计划12

第五节 把握好自己的角色15

第六节 不断提高自身素养19

第七节 教师如何写评语21

第八节 给新班主任的几点建议24

第二章 让班级成为学生的精神家园27

第一节 与学生谈话的艺术28

第二节 培养和利用班干部的艺术31

第三节 用文化经营班级35

第四节 师生有效沟通的原则39

第五节 建设班风学风的艺术43

第六节 开好主题班会的艺术47

第七节 怎样引导自卑的学生51

第八节 让后进生也能抬起自信的头55

第三章 班级日常管理的创新59

第一节 如何培养学生的独立性60

第二节 师生沟通的具体技巧63

第三节 怎样对待学习有困难的学生67

第四节 让学生做班级的主人70

第五节 不要忘记惩罚73

第六节 经营出自己班级的特色77

第七节 培养学生的创新精神81

第八节 后进生的教育艺术84

第九节 单亲家庭子女的教育艺术87

第十节 教师的批评艺术90

第十一节 怎样对待破坏课堂纪律的学生94

第四章 学生个体管理的创新艺术97

第一节 诚实问题的思考98

第二节 如何让孩子懂得感恩101

第三节 培养学生的责任心104

第四节 从一个顽皮学生的转变说起107

第五节 培养学生爱卫生的习惯110

第六节 课堂教学能否有效沟通113

第七节 培养学生的倾听习惯117

第八节 表扬学生的技巧121

第九节 教育离不开尊重124

第十节 疏导学生的逆反心理126

第十一节 给孤僻的孩子更多关爱130

第五章 班主任协调管理的创新艺术133

第一节 克服自私134

第二节 创造良好的交谈氛围137

第三节 积极寻求领导的支持140

第四节 让同事乐意与你合作142

第五节 学会教育学生家长146

第六节 让家长会更加精彩150

第七节 怎样处理学生间的纠纷153

第八节 暗示是有效的教育手段157

第九节 尊重个性差异切实“因材施教”160

第十节 学生存在的心理误区163

第十一节 教师怎样与学生交流和对话165

第六章 班主任日常管理中的沟通169

第一节 以宽容的心态对待每个人170

第二节 辩证看待学生的缺点174

第三节 师生沟通存在的问题及其原因177

第四节 对待“爱打小报告”的现象181

第五节 培养学生的学习兴趣184

第六节 培养学生的学习习惯188

第七节 让学生爱上读书192

第八节 乐观开朗的良好个性的形成195

第九节 师生有效沟通的策略198

第十节 拉近与学生的距离201