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1 初中数学课堂教学艺术概述——《新课标》的启示1

1.1 初中数学课堂教学的新理念1

1.2 新理念下初中课堂教学的新特征2

2 教材处理的艺术4

2.1 提炼中心的艺术4

2.2 内容剪裁与拓展的艺术6

2.3 突出重点的艺术10

2.4 突破难点的艺术14

2.5 主题升华的艺术18

2.6 “读一读”的利用艺术21

3 数学思想的渗透艺术24

3.1 数形结合思想的渗透艺术26

3.2 分类讨论思想的渗透艺术33

3.3 转化思想的渗透艺术38

3.4 方程思想的渗透艺术42

3.5 函数思想的渗透艺术46

4 引入新课的艺术50

4.1 导言引入新课的艺术51

4.2 实例引入新课的艺术56

4.3 描述情景引入新课的艺术61

4.4 设置悬念引入新课的艺术62

4.5 问题、质疑引入新课的艺术64

4.6 观察、实验引入新课的艺术67

4.7 练习、讨论引入新课的艺术70

5 课堂讲解的艺术74

5.1 情感渗透的艺术74

5.2 语言表达的艺术77

5.3 知识呈现的艺术81

5.4 课堂调控的艺术84

5.5 举例说明的艺术86

5.6 德育美育的艺术88

6 衔接的艺术93

6.1 小学数学与初中数学的衔接艺术93

6.2 新知识与旧知识衔接的艺术101

7 指导学法的艺术105

7.1 指导学生问的艺术105

7.2 指导学生想的艺术108

7.3 指导学生表述的艺术113

7.4 指导学生计算的艺术117

7.5 指导学生论证的艺术123

7.6 指导学生自学的艺术128

8 能力训练的艺术131

8.1 观察能力的训练艺术131

8.2 动手能力的训练艺术139

8.3 实践能力训练的艺术142

8.4 探究能力训练的艺术145

8.5 创新能力训练的艺术150

9 解决问题策略的艺术160

9.1 解决实际应用问题策略的艺术160

9.2 解决阅读理解问题策略的艺术172

9.3 解决图像信息问题策略的艺术195

9.4 解决开放探索问题策略的艺术218

9.5 解决操作设计问题策略的艺术241

9.6 解决探究规律问题策略的艺术247

10 教学互动的艺术253

10.1 师生互动的艺术253

10.2 生生互动的艺术258

11 课堂练习设计的艺术261

11.1 用好用活课本例题习题的艺术264

11.2 突出教学重点的基础题练习的艺术271

11.3 针对学生实际层次题组练习的艺术277

11.4 激发兴趣的形式多样题组练习的艺术282

11.5 把握规律的对比型题组练习的艺术294

11.6 培养思维品质练习的设计艺术299

12 课尾小结的艺术308

12.1 总结知识精要型小结的艺术308

12.2 铺垫型小结的艺术315

12.3 知识类比型小结的艺术316

12.4 构筑悬念型小结的艺术319

12.5 练习测验型小结的艺术324

12.6 开放、探索问题型小结的艺术329

12.7 合作学习讨论型小结的艺术338