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第一章 绪论1

第一节 素质教育提出的背景1

一、实施素质教育是社会主义生产力发展的需要1

二、实施素质教育是社会主义精神文明建设的需要5

三、实施素质教育是社会主义民主与法制建设的需要6

四、实施素质教育是我国教育改革与发展的需要8

第二节 素质教育的基本理论12

一、素质教育的基本概念12

二、素质教育的目标15

三、素质教育的基本特性21

四、素质教育的结构32

五、正确认识几个关系问题33

第三节 当前素质教育实施的基本状况39

一、素质教育产生初期几种新的教育模式40

二、当前实施素质教育的主要举措43

三、当前素质教育实施中的几个问题46

第二章 小学素质教育的目标48

第一节 确定小学素质教育目标的几个依据48

一、社会主义精神文明建设的根本目标48

二、全面发展的教育思想49

三、素质教育的根本目标50

四、小学教育的培养目标50

第二节 小学素质教育目标的几个特点51

一、小学素质教育目标具有奠基性51

二、小学素质教育目标具有未来性56

三、小学素质教育目标具有全面性57

四、小学素质教育目标具有主体性59

第三节 小学素质教育目标的结构和层次62

一、小学素质教育目标的结构62

二、小学素质教育目标的层次71

第四节 实施小学素质教育目标的几个理论问题72

一、要充分认识目标中的动态因素和非常性标准所能检验的诸多内在因素72

二、关于目标的终极性标准和层次性标准的关系问题73

三、目标规格的限量标准和超限量标准的关系问题74

四、目标规格的定性解释和定量分析的关系问题75

第三章 实施小学素质教育的突破口77

第一节 确定小学素质教育突破口的基本依据77

一、中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》78

二、个性在人的发展中的重要作用80

三、小学阶段是个性形成和发展的重要奠基时期85

四、应试教育严重影响着人的个性的发展87

第二节 小学素质教育突破口的基本内容88

一、解放个性88

二、发展个性95

三、塑造个性103

第三节 小学素质教育突破口的实施要求109

一、要处理好个性培养和教育中点与面的关系110

二、要处理好发展个性与全面提高学生素质的关系111

三、要全方位实施学生个性的培养和教育112

第四章 实施小学素质教育的三个重要条件113

第一节 必须实现教育观念的根本转变113

一、教育观念的一般含义、特点和作用113

二、实现教育观念根本转变的核心要素121

三、实现教育观念根本转变的条件126

第二节 必须实现教育体制的根本转变128

一、教育体制的含义、特点和作用128

二、实现教育体制根本转变的核心内容131

三、实现教育体制根本转变的条件139

第三节 必须实现教师素质的根本转变141

一、教师素质的含义、特点和作用141

二、实现教师素质根本转变的核心内容146

三、实现教师素质根本转变的条件151

第五章 实施小学素质教育的主渠道154

第一节 充分认识课堂教学在实施小学素质教育中的主渠道作用154

一、课堂教学有利于全体学生的发展154

二、课堂教学有利于学生素质的全面提高159

三、课堂教学有利于学生素质系统高效地发展164

第二节 课堂教学最优化是实施小学素质教育的重要保证166

一、让每一个学生都主动发展167

二、让每一个学生都全面发展170

三、让每一个学生都达到最大程度的发展172

四、让每一个学生都掌握如何发展的方法174

第三节 提高课堂教学质量的几个关键要素177

一、要有强烈的目标意识和质量意识177

二、要把教会学生学会学习放到首要地位182

三、教学原则和教学方法的运用要灵活有效183

四、教学进程的设计要合理185

五、要巧妙地组织教学186

第四节 要不断深化课堂教学改革187

一、要真正明确进行课堂教学改革的目的和意义188

二、要全面提高教师的教育科学理论水平188

三、要抓住课堂教学改革的重点和难点189

四、要注意课堂教学改革的系统性和创新性190

五、课堂教学改革是教师进行教学改革和探索永无止境的追求192

第六章 实施小学素质教育的辅助途径193

第一节 课外活动与素质教育193

一、充分认识课外活动在实施小学素质教育中的重要作用193

二、要以实施素质教育为目标全面开展课外活动197

三、开展课外活动要处理好几个关系201

第二节 少先队活动与素质教育205

一、充分认识少先队活动在实施小学素质教育中的重要作用205

二、以实施素质教育为目标认真开展少先队活动208

三、开展少先队活动必须做到“五个落实”210

四、开展少先队活动要注意处理好几个关系214

第三节 社会实践活动与素质教育216

一、充分认识社会实践活动在实施小学素质教育中的重要作用216

二、以实施素质教育为目标开展好社会实践活动220

三、开展社会实践活动应遵循的基本原则221

第四节 校园文化与素质教育223

一、充分认识校园文化在实施小学素质教育中的重要作用223

二、以实施素质教育为目标切实抓好校园文化建设225

第七章 小学素质教育在各科教学中的具体实施232

第一节 小学语文教学与小学素质教育232

一、充分认识小学语文教学在小学素质教育中的重要作用232

二、小学语文教学要抓好三个关键时期235

三、切实提高语文课堂教学质量是实施素质教育的重要保证239

第二节 小学数学教学与小学素质教育242

一、充分认识小学数学教学在小学素质教育中的重要作用243

二、切实提高数学课堂教学质量是实施素质教育的重要保证245

第三节 小学体音美教学与小学素质教育249

一、小学体育教学与小学素质教育249

二、小学音乐教学与小学素质教育252

三、小学美术教学与小学素质教育254

第四节 小学其他各科教学与小学素质教育257

一、小学思想品德课与小学素质教育257

二、小学劳动课与小学素质教育258

三、小学自然课与小学素质教育259

四、小学社会课与小学素质教育260

五、小学外语课与小学素质教育261

第八章 实施小学素质教育的科学管理263

第一节 小学素质教育科学管理的特点263

一、规范性263

二、系统性264

三、全面性264

四、激励性265

五、高效性266

第二节 小学素质教育科学管理的内容267

一、实施素质教育的目标管理267

二、实施素质教育的教学管理268

三、实施素质教育的教师管理270

四、实施素质教育的学生管理271

五、实施素质教育的后勤管理273

六、实施素质教育的校园文化管理273

第三节 小学素质教育科学管理的四个环节274

一、做好计划的制定工作274

二、做好工作计划的具体实施276

三、做好工作计划实施情况的检查277

四、做好工作总结277

第四节 小学素质教育科学管理的基本方法279

一、理论与实际结合法279

二、榜样示范法279

三、政策激励法280

四、环境熏陶法280

第五节 切实提高小学管理者的素质是实施素质教育科学管理的重要保证280

一、必须提高校级领导的素质281

二、必须提高教学管理人员的素质282

三、必须提高学生管理人员的素质282

四、必须提高后勤管理人员的素质283

第六节 小学素质教育科学管理要处理好的几个关系283

一、要处理好整体和局部的关系283

二、要处理好校内和校外的关系285