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目录1

第一章　家庭教育何以成为一件令人烦恼的事情1

一、重养轻教——家庭教育的一种通病3

二、家庭与教育——漠视家庭的教育功能6

三、高投入与低回报——欲速则不达10

四、期望与现实——天才可以培养吗13

五、成人与成才——家庭教育的核心是什么17

六、真爱与溺爱——爱的力量是无穷的，但必须是真爱21

七、家长何以觉得教育子女是一件难事——家庭教育中我们究竟忽视了什么23

一、性善或性恶——一个十分实际的理论问题31

第二章　让孩子成为他自己——解除烦恼的一剂良药31

二、成为自己就是成为能够成为的人34

三、成为自己就是成为应该成为的人38

四、成为自己的人是幸福的人43

五、成为自己的人是有价值的人45

六、让孩子成为他自己是经济有效的家教方法51

第三章 了解你的孩子——父母亟需补上的一课54

一、孩子不是任你揉捏的橡皮泥54

二、你是什么样的人，你的孩子就会成为什么样的人58

三、不要剥夺孩子童年的乐趣62

四、孩子渴望什么——了解孩子的需要67

五、孩子喜欢什么——了解孩子的情感73

六、孩子是谁——了解孩子的个性79

七、孩子能成为什么——了解孩子的能力84

第四章 动机教育——让孩子成为有动力的人93

一、动机——孩子成长的原动力93

二、兴趣是最好的老师97

三、超越无助——让孩子成为有效能感的人102

四、过度施助——束缚孩子成长的缰索106

五、迪西效应——不要施以廉价的表扬或奖励109

六、避免不良的人际比较112

七、学会微笑与赞美116

第五章　情感教育——培养孩子的移情能力120

一、爱心无价120

二、从“IQ”（智商）到“EQ”（情商）122

三、不要成为孩子情感上的敌人124

四、己所不欲，勿施于人126

五、语调重于语言的内容128

六、闲言碎语与情感教育130

七、懂得回报的父母，才能培养出懂得回报的子女132

第六章 人格教育——让孩子成为经得起风吹雨打的人135

一、限制自由就是限制发展135

二、远离唠叨——说多了等于一句不说138

三、正话反说的不良后果141

四、物质＞精神或物质＜精神143

五、价值观——人格的支柱146

六、由世界杯所想到的148

七、勇气和毅力——成功人生的两大法宝151

八、懂得自尊，才会尊重别人154

九、短期行为的不良后果156

十、巧妙控制胜于粗暴干涉159

第七章　智力开发——让孩子成为有能力的人162

一、孩子的智力潜能——待开采的金矿162

二、开发智力——不限于传授知识和技能的活动166

三、让孩子成为灵巧的人——感知和运动能力训练171

四、让孩子在思索中记忆——记忆力训练174

五、是不会还是不懂——思维能力训练177

六、是什么和应该是什么——想象能力的培养181

七、说的是什么和意思是什么——言语能力训练183

八、家长能做些什么187

第八章 教会孩子如何学习——有效的学习策略与技巧192

一、让孩子成为有效的学习者——教孩子学会学习192

二、学习曲线及其启示202

三、学习上的“TPO”管理204

四、学习困难——并非有意的错误206

五、智商与学习208

六、巧用努力归因211

七、让孩子了解他的学习过程——训练孩子的元认知214

八、内隐学习——一个全新的概念217

九、考试焦虑——学习的拦路虎220

第九章　社会教育——不可缺少的一课224

一、社会技能——必备的品质224

二、让孩子了解他不是宇宙的中心228

三、让孩子到他的同伴中去230

四、挫折——社会赐予的最好礼物233

五、隔辈教育——不可忽视的教育因素237

六、责任感——幸福人生的伴随物239

七、礼貌地进行礼貌教育243

八、公德教育246

九、守法教育248

十、学会竞争与合作251

十一、学会交往255

第十章　心理健康教育——现实的呼唤259

一、心理健康重于躯体健康259

二、让孩子学会生活263

三、让焦虑的孩子高兴起来270

四、让孤独的孩子活泼起来273

五、让多动的孩子安静下来275

六、杜绝孩子的攻击行为278

七、让退缩的孩子鼓起勇气280

八、让厌食或挑食的孩子养成良好的饮食习惯282

主要参考文献286

后记292