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第一章　体育教学设计概述1

第一节　教学设计的概况、历史沿革及发展趋势1

一、教学设计的概念1

二、教学设计者应具备的素质3

三、教学设计的历史沿革3

四、教学设计的发展趋势8

五、体育教学设计研究现状11

第二节　体育教学设计的基本知识14

一、体育教学设计的含义14

二、体育教学设计的一般特征17

三、体育教学设计的原则19

四、体育教学设计的意义20

五、体育教学设计的依据22

六、体育教学设计的局限性24

七、体育教学设计的操作程序24

第二章　体育教学设计的理论基础26

第一节　系统理论26

一、系统的含义及分类27

二、体育教学系统的构成28

三、系统的特性30

四、体育教学系统的特性32

第二节　传播学理论34

一、信息的定义及信息的传递35

二、信号的形式及结构35

三、传播的背景36

四、传播理论对体育教学设计理论支持的体现37

第三节　学习理论41

一、学习的内涵41

二、学习理论的功能42

三、现代学习理论的三大学派43

第四节　教学理论45

一、教学理论的发展45

二、教学理论研究的范畴47

三、教学理论与体育教学设计的关系47

第五节　生理学理论基础48

一、青少年儿童生长发育的规律48

二、动作技能形成的规律49

三、学生身体机能适应规律50

第三章　体育教学设计的模式51

第一节　教学设计模式的一般概述51

一、教学设计模式的含义及发展沿革51

二、体育教学设计模式的功能53

第二节　体育教学设计模式的类型54

一、构建在系统理论基础上的体育教学设计模式55

二、构建在学习和教学理论基础上的体育教学设计模式56

三、构建在传播理论基础上的体育教学设计模式59

第三节　体育教学设计模式的要素与构成60

一、教学设计模式的研究61

二、体育教学设计模式的要素62

三、体育教学设计模式的构成64

第四章　体育教学设计的背景分析68

第一节　学习需要分析68

一、学习需要及其分析68

二、学习需要的类型70

三、学习需要分析应当思考的问题72

第二节　体育教学内容分析74

一、体育教学内容及其分析74

二、体育教学内容的选择和组织76

第三节　学生的分析78

一、学生起点能力的分析78

二、学生一般特点的分析80

三、学生学习风格的分析81

第四节　体育学习任务的分析83

一、学习准备84

二、任务分析的概念85

三、任务分析的基本步骤86

四、体育学习任务分析技术90

第五章　体育教学设计的过程93

第一节　体育教学目标的设计94

一、体育教学目标概述94

二、体育教学目标的分类104

三、体育教学目标的编写108

第二节　体育教学策略的设计115

一、体育教学策略的概述115

二、体育教学顺序的确定122

三、体育教学组织形式的含义和意义123

四、体育教学组织形式的分类125

五、体育教学方法的选择132

第三节　体育教学媒体的设计139

一、体育教学媒体概述140

二、体育教学媒体的分类和特点140

三、体育教学媒体的选择和运用142

四、体育教学课件的制作与应用145

五、体育教学媒体的选择程序149

第四节　体育教学过程的设计149

一、体育教学过程概念的界定149

二、体育教学过程设计的原则150

三、体育教学设计方案的编制152

第六章　体育教学评价与体育教学设计评价167

第一节　体育教学评价概念、功能与原则167

一、体育教学评价的概念167

二、体育教学评价功能168

三、体育教学评价原则170

第二节　体育教学评价类型、指标体系172

一、体育教学评价类型172

二、体育教学评价的指标体系176

三、体育教学评价标准的表达方式180

四、构建体育教学评价指标体系应注意的问题184

第三节　体育教师教学评价内容与学生的评价186

一、体育教师的素质及体育教师教学评价内容186

二、关于学生的评价189

第四节　体育教学评价组织、实施与研究191

一、体育教学评价组织191

二、体育教学评价的实施192

三、关于体育教学评价的研究195

第五节　体育教学设计评价204

一、体育教学设计的评价概念204

二、体育教学设计评价方案的制定205

三、评价资料的收集和分析209

四、整理和分析资料210

五、报告评价结果211

六、体育教学设计方案的修改和调整212

参考文献215