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导论1

第一节 选题依据1

第二节 研究对象、范围及方法4

第三节 文献综述7

第四节 研究观点及限制13

第一部分 高校体育教材设计与编写的理论基础15

第一章 体育教材设计本体论15

第一节 教材设计概述15

第二节 体育教材设计与编写的教育理念20

第三节 体育教材的基本属性与功能27

第四节 体育教材设计的系统观36

第二章 学习理论与体育教材设计43

第一节 学习理论概述43

第二节 大学生体育学习过程及特征55

第三节 学习理论在体育教材设计与编写中的应用61

第三章 体育教学理论的研究进展与教材设计63

第一节 论教材的教学论基础64

第二节 教材与体育教学过程66

第三节 体育教学规律、原则与教材设计72

第四节 高校体育教学模式与教材的特点76

第四章 教育传播理论与体育教材设计86

第一节 教育传播理论述略86

第二节 传播理论的基本观点与教材设计的优化策略95

第二部分 高校体育教材设计与编写的理论框架104

第五章 体育教材内容的选择与组织104

第一节 关于“体育教材内容”的讨论105

第二节 体育教材内容的选择原则109

第三节 任务分析理论：体育教材内容选择的理论探讨113

第四节 体育教材内容组织的反思与重建134

第六章 高校体育教材呈现方式的探讨152

第一节 体育教材知识呈现策略的探讨152

第二节 体育教材的文字叙述163

第三节 体育教材图表设计与表达的探讨167

第七章 体育教材编制过程的评价180

第一节 教材分析与评价概述181

第二节 教材评价的主体、标准及过程186

第三节 体育教材编制过程评价的框架192

第三部分 高校体育教材现状与展望203

第八章 高校体育现状与展望203

第一节 高校体育教材现状的分析203

第二节 高校体育教材编制的时代特征209

第三节 高校体育教材多样化的思考213

参考文献218

后记224