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第一章　导论1

第二章　教育与创新11

一、教育及其文化创新功能11

（一）教育与人类发展11

（二）教育的创新功能14

二、教育与创新生成22

（一）创新的基本概念22

（二）创新生成25

（三）教育对创新生成的作用31

三、教育创新与民族文化创新37

（一）教育创新之概念37

（二）教育创新与国家发展43

（三）教育创新与民族创新精神46

一、教育创新与人类社会进步54

第三章　教育创新与社会发展54

二、教育创新与社会发展理论60

（一）社会发展理论演进述要60

（二）社会发展理论的欠缺与教育创新的历史使命67

三、教育创新在社会发展中的作用70

（一）教育创新是社会发展的一把利剑70

（二）人力资本理论的教育创新意义74

（三）发展教育论的教育创新意义82

四、互进发展论与教育创新88

（一）互进发展论的历史演变89

（二）互进发展模式中教育创新的特点94

（三）互进发展教育论的基本论点98

第四章　教育创新与西方国家强盛之路（上）104

一、教育创新与大英帝国之兴衰104

（一）英国教育变革与产业革命的兴起105

（二）产业革命时期英国教育创新之分析113

（三）工业化运动的发展与教育创新的衰落（1840～1940）118

（四）英国霸主地位的衰落与教育创新退化的分析122

二、教育创新与德国强国之路132

（一）教育创新与德意志民族觉醒133

（二）教育创新与德意志复兴141

（三）德国教育创新的贬抑与德国民族主义的祸害151

第五章　教育创新与西方国家强盛之路（下）159

三、教育创新与美国兴盛159

（一）教育创新与美国独立建国161

（二）教育创新与美国兴国之道168

（三）教育创新与美国超级之秘177

四、西方大国强国的教育作用183

（一）欧洲文化革命与教育模式转型的历史作用184

（二）西方强国进程中的教育革命187

（三）西方强国进程中教育创新的作用191

第六章　教育创新与中国儒学之兴起197

一、文化圈与东方文化传统国家197

（一）东方文化圈的内涵及特征197

（二）东方文化圈的形成201

二、教育创新与中华文化体系之建构203

（一）第一次教育创新：官学创立与中华文明之发源203

（二）第二次教育创新：学在四夷与中华民族的勃兴206

（三）第三次教育创新：独尊儒术与中华文化体系初奠208

（四）第四次文化创新：创立科举制与东方文化体系的形成211

三、中华文明的发展与东方文化圈的形成215

（一）中国教育创新对东方文化圈形成的影响215

（二）儒学人世理性主义符合封建制度的需要219

（三）科举制度的文化机制适应封建制度的复制和延伸220

（四）从中华文化体系到东方文化圈221

第七章　越、韩教育创新与儒教文化圈之演进227

一、越南兴国进程中的教育创新考察229

（一）越南立国与教育发展229

（二）越南兴盛之教育创新分析230

（三）越南沦为殖民地的教育分析236

二、韩国崛起与教育创新240

（一）韩民族发展与教育的作用240

（二）韩国不灭的教育因素246

（三）韩国沦陷的教育创新思考254

（四）韩国的崛起与教育创新255

第八章日本教育创新与东方文化圈之嬗变262

一、日本立国与教育发展263

（一）大和日本建国与儒教传入263

（二）大化革新与学制颁行264

二、明治维新与教育变革269

三、日本经济奇迹中教育的作用281

四、日本经济发展暗流中教育创新因素考察287

五、日本儒学发展与日本教育创新思考293

第九章　教育创新与东南亚国家之兴衰303

一、地富而国衰，长期沦为殖民地304

（一）自然丰饶与社会落后304

（二）教育落后与沦陷为殖民地305

二、殖民地教育对东南亚国家现代化的影响310

（一）早期东南亚殖民及宗教教育（19世纪前）311

（二）近代工业与殖民教育的蜕变（19世纪）314

（三）殖民地二元教育体系的形成（20世纪前半叶）316

三、殖民教育对东南亚国家现代化中民族创新意识的影响320

（一）殖民教育与东南亚文化演进321

（二）宗教与殖民教育及其影响321

（三）殖民教育与奴性文化同化323

（四）殖民教育与殖民国家经济发展324

（五）殖民教育与殖民国家教育现代化324

四、东南亚国家求盛与教育创新分析327

（一）早期不发展教育为落后之根源327

（二）宗教教育偏离生产为落后之原因328

（三）殖民地教育的外植性乃落后之毒瘤330

第十章　教育创新与东方文化传统国家之新兴331

一、民族兴衰之源探索331

二、东方民族复兴之探求335

（一）黑格尔的东方预言335

（二）马克斯·韦伯的东方论断339

（三）西学中的东方停滞论344

三、教育创新与东方民族复兴347

（一）教育创新是东方民族复兴图强之路348

（二）教育创新与东方民族超越“卡夫丁峡谷”350

（三）东方民族复兴中的教育创新357

第十一章　教育创新与中华民族复兴364

一、教育创新退化与中华民族衰败365

（一）陈旧儒学为中国衰败之因365

（二）科举取士制度与儒家文化的蜕变368

（三）教育功能的扭曲与民族创新精神的衰竭371

二、中国教育现代化的历程及其历史教训377

（一）中国教育现代化历程378

（二）中国教育现代化的历史教训398

三、教育创新与中华民族的崛起404

（一）统考制度对民族创新精神的抑制407

（二）中国基础教育与民族创新精神419

（三）中国教育模式创新与民族创新精神427

后记435