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第一章学校文化建设的历史沿革和现代意蕴1

一、学校文化建设的历史沿革1

二、国内外学校文化建设概览2

三、新时期学校文化建设的内涵6

第二章学校精神文化建设10

一、教师精神与培育10

二、学校精神文化建设的实践19

第三章学习型组织与教师文化建设24

一、学习型组织24

二、学习型教师团队26

三、校本培训是建设学习型团队的基本途径28

第四章学校价值领导31

一、绪论31

二、校长在高品质学校建设中不可替代的神圣使命：价值领导36

三、学校价值领导的具体实践37

第五章教学与课程文化建设48

一、教学和课程文化建设是学校发展的生命力49

二、校长是教学和课程文化建设的领军者50

三、教学和课程文化建设的有效策略——引领和调控52

四、教学和课程文化建设的实施载体——校本课程56

五、教学和课程文化建设的实施途径——主题教研57

六、地方特色文化校本课程开发的实践研究59

第六章学校班级文化建设64

一、开展小学班级文化建设的背景与意义64

二、基于儿童文化的班级文化的内涵66

三、班级文化建设的模式和原则68

四、班级文化建设的实施策略69

五、班级文化建设的成果76

第七章生态文化视野中的学校管理新探索84

一、新思路84

二、新实践85

三、新思考95

第八章书香校园建设96

一、书香校园建设的意义96

二、国内外阅读推广的相关案例100

三、书香校园的内涵101

四、书香校园建设的途径102

五、书香校园建设的成果107

第九章学校文化建设的途径115

一、拓宽学校文化建设的路径115

二、学校文化建设途径的选择原则119

三、学校文化建设途径的创新123

第十章学校文化建设个案128

个案一弘扬求是精神创新教育品牌128

个案二以人为本追求卓越150

个案三基于校本的学校文化建设的实践探索163

个案四南开校风建设揭秘180

个案五苏霍姆林斯基学校物质文化建设思想探究185

参考文献190

后记192