基于“作业免单”引发小学生家庭作业的改革研究【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

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【主报告】1

一、问题的提出1

（一）研究背景1

1．家庭作业的重要地位1

2．家庭作业的存在问题1

3．家庭作业的反思热浪2

4．我校作业的调查反思2

（二）研究意义3

（三）研究综述3

二、研究的设计4

（一）理论依据4

1．多元智能理论4

2．最近发展区理论4

3．成功教育理论5

4．新课标作业理念5

（二）总体目标5

（三）主要方法5

1．问卷调查法5

2．操作观察法5

3．经验总结法5

三、研究的过程6

（一）理论学习，提高教师研究能力6

（二）问卷调查，了解家庭作业现状6

（三）实施免单，改革家庭作业形式6

四、研究的实施7

（一）免单学科的研究7

1．可免的学科作业的研究7

2．不可免的学科作业的研究8

3．可免可不免的学科作业的研究8

（二）免单对象的研究10

1．从掌握程度来看，解放头尾学生享乐趣10

2．从优先发展来看，给予优势项目以特权10

3．从特殊意义来看，关爱特殊学生树信心10

（三）免单内容的研究11

1．从难易来看：顺水推舟，免过易过难的11

2．从新旧来看：标新立异，免过分陈旧的11

3．从喜恶来看：投其所好，免十分厌恶的12

（四）免单方式的研究13

1．选择性地免，择其一，深其一13

2．合作性地免，你选一，我挑二14

3．争创性地免，争得一，免常规14

（五）免单制度的研究15

1．一级制度：学校规定为保障15

2．二级制度：教研组条例来规范15

3．三级制度：班级细则张个性15

（六）免单效果的研究16

1．作业质量明显提高16

2．考试成绩稳步提升16

3．个性特长充分发展17

（七）免单评价的研究17

1．评价方式：从免到免、换、借、留并存17

2．评价媒介：从普通版到普通版、珍藏版齐发18

3．评价主体：从教师给到同学、家长、教师、学校共给18

五、研究的成效19

（一）更新了作业布置的理念19

（二）丰富了家庭作业的形式19

（三）促进了各类学生的转变20

（四）提升了教师教学的水平21

六、结论与展望21

【附件】23

一、课题研究大事记录23

二、课题研究调查问卷25

三、课题相关调研文章72

四、优秀家庭作业案例112

五、学生获奖荣誉证书157

六、教师获奖荣誉证书176

七、课题研究活动掠影177