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导论 教育评估迈向监测评估时代1

第一章 高等教育监测评估发展动因8

第一节 教育评估理论演进与发展空间8

第二节 高等教育监测评估的制度动因14

第三节 高等教育监测评估的技术动因18

第二章 高等教育监测评估基本内涵21

第一节 高等教育监测评估的理论意涵21

第二节 高等教育监测评估的典型特征26

第三节 高等教育监测评估的主要目的28

第四节 高等教育监测评估的基本功能30

第三章 高等教育监测评估的实现路径38

第一节 高等教育监测评估的组织模式38

第二节 高等教育监测评估的实施步骤与条件42

第三节 高等教育监测评估的制度保障47

第四章 高等教育监测评估数据采集与处理50

第一节 高等教育监测评估数据范畴和分类50

第二节 高等教育监测评估数据采集方法55

第三节 数据清洗、数据集成和数据约简57

第四节 监测评估数据仓库与数据平台59

第五章 高等教育监测评估数据分析与挖掘62

第一节 监测评估数据分析与挖掘的方法体系62

第二节 空间状态监测的数据分析方法与模型65

第三节 时间状态监测的数据分析方法与模型76

第四节 监测评估中的数据挖掘与大数据分析84

第五节 基于云计算的监测评估数据处理90

第六章 高等教育监测评估数据呈现93

第一节 数据呈现的内涵与功能93

第二节 单因素数据呈现方法96

第三节 双因素数据呈现方法104

第四节 三因素数据呈现方法108

第五节 多因素数据呈现方法110

第六节 全因素呈现的质量树方法114

第七章 高校研究生教育监测与预警116

第一节 监测评估目的与对象116

第二节 监测预警模型方法118

第三节 监测结果分析与讨论127

第四节 监测方法应用的探讨131

第八章 基于多维数据挖掘的大学教学资源监测133

第一节 监测目的与监测对象133

第二节 监测数据与监测指标134

第三节 课程资源监测138

第四节 教学人力投入监测144

第五节 教学时间投入监测150

第六节 班级规模动态监测155

第七节 监测方法应用的探讨165

第九章 基于质量监测树的大学教学质量监测170

第一节 监测目的与对象170

第二节 质量树构造的基本原理171

第三节 基于质量树的大学教学质量监测179

第四节 监测结果分析与探讨190

第十章 高等职业教育监测评估案例192

第一节 监测目的与监测对象192

第二节 高职院校教学监测评估方法193

第三节 高职院校教学质量监测实例199

第四节 监测平台应用的探讨204

第十一章 基于社交媒体大数据的研究生教育监测206

第一节 监测目的与监测对象206

第二节 研究生培养质量监测方法与数据来源207

第三节 研究生培养质量监测方法结果与讨论208

第十二章 展望215

参考文献221

后记228