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第1章 绪论1

1.1 问题的提出1

1.2 国内外研究述评3

1.2.1 研究型大学的判据研究述评3

1.2.2 研究型大学发展战略的研究述评7

1.2.3 知识创新的研究述评15

1.2.4 创新战略管理的研究述评24

1.3 研究框架32

1.3.1 研究内容32

1.3.2 研究方法34

1.3.3 创新之处36

1.3.4 本书结构37

1.4 本章小结40

第2章 中国研究型大学的判据研究41

2.1 研究型大学的含义42

2.2 美国高等教育机构卡内基分类法与《美国新闻与世界报道》大学排名的相关性分析43

2.2.1 美国高等教育机构卡内基分类法评述44

2.2.2 美国的研究型大学及高等教育机构49

2.2.3 卡内基研究型大学分类与《美国新闻与世界报道》大学排名的相关性53

2.3 中国高等教育机构分类和研究型大学判据探讨56

2.3.1 中国高等教育机构分类56

2.3.2 中国研究型大学的判据57

2.4 中国研究生院与大学排名的相关性分析61

2.4.1 中国大学建立研究生院的历史61

2.4.2 中国研究生院制度对创建中国研究型大学起奠基石作用65

2.4.3 中国研究生院对高等教育的发展的规范性和示范性作用66

2.4.4 从博士点和科研经费看中国建有研究生院大学的领导性67

2.4.5 中国大学排名与研究生院制度的相关性分析68

2.5 中美授予博士学位大学的对比分析72

2.5.1 学校层次结构72

2.5.2 在校生规模和构成76

2.5.3 授予博士学位情况80

2.5.4 科研经费81

2.6 中国建有研究生院大学与美国研究型大学的相似性分析82

2.7 本章小结84

第3章 研究型大学在知识创新中的地位和作用88

3.1 研究型大学的基本职能88

3.1.1 人才培养91

3.1.2 科学研究92

3.1.3 服务社会94

3.2 知识创新的基本概念99

3.2.1 知识的概念99

3.2.2 知识创新的概念102

3.3 研究型大学在知识创新中的地位和作用105

3.3.1 研究型大学在知识创新中的核心地位105

3.3.2 研究型大学在知识创新中的基础作用106

3.4 本章小结110

第4章 中国研究型大学知识创新的战略分析和选择111

4.1 知识创新战略111

4.1.1 知识创新战略的定义和分类111

4.1.2 知识创新战略发展过程框架115

4.1.3 知识创新战略发展本质层次框架117

4.1.4 知识创新战略实施的方式和内容117

4.2 知识创新的动力源分析119

4.2.1 一个知识和战略间隙的分析框架120

4.2.2 客观世界知识间隙122

4.2.3 大学知识间隙124

4.2.4 大学战略间隙126

4.3 中国研究型大学知识创新的目标128

4.3.1 环境竞争力130

4.3.2 基础竞争力133

4.3.3 研究型大学学科布局的对称性135

4.3.4 核心竞争力153

4.3.5 三种竞争力之间的关系158

4.4 知识创新战略的分析和选择结构化研究模型160

4.5 本章小结165

第5章 中国研究型大学知识创新战略的实施168

5.1 知识创新的战略实施模型168

5.1.1 知识创新的目标168

5.1.2 知识创新的内容和过程169

5.1.3 知识创新的途径和方法170

5.2 知识创新的内容和过程170

5.2.1 扩展知识源170

5.2.2 创造知识173

5.2.3 整合与生产知识178

5.2.4 知识存在和传播的方式182

5.2.5 研究型大学做知识经纪人186

5.3 中国研究型大学知识创新的途径和方法195

5.3.1 知识创新群概述196

5.3.2 研究型大学知识创新群的类型和动力机制199

5.3.3 研究型大学内部知识创新群202

5.3.4 研究型大学外部知识创新群212

5.3.5 研究型大学知识创新群建设213

5.3.6 学科群布局的对称性228

5.3.7 研究型大学的领导和创新文化239

5.4 本章小结255

6.1.1 历史回顾257

6.1.2 基本情况257

6.1 华南理工大学的概况257

第6章 案例研究257

6.1.3 发展目标259

6.2 华南理工大学知识创新的战略分析259

6.2.1 总体环境分析259

6.2.2 IT类学科群建设的战略分析264

6.2.3 华南理工大学知识创新的战略分析280

6.3 华南理工大学知识创新的战略实施295

6.3.1 IT类学科群建设的战略实施295

6.3.2 华南理工大学知识仓创新的战略实施297

6.4 本章小结309

结论310

参考文献318

致谢329