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第一节 我国民办高校发展的历程1

第一章 我国民办高校发展概述1

一、新中国成立前的民办教育2

二、新中国成立后的民办教育3

三、近年我国民办高校发展的现状7

第二节 我国民办高校发展的经验、问题与对策12

一、我国民办高校发展的主要经验12

二、我国民办高校存在的主要问题15

三、我国民办高校改革与发展的对策16

第三节 北京民办高校的改革与发展18

一、北京民办高校发展的数量与规模18

二、北京民办高校的特点和作用20

三、北京民办高校发展的基本经验21

四、北京民办高校发展的改革措施23

第一节 高等教育本科人才培养模式概述26

第二章 我国高等教育本科人才培养模式26

一、高等教育人才培养模式的内涵27

二、高等教育本科人才培养模式的构成28

第二节 我国高等教育本科人才培养模式的改革历程31

一、学习苏联时期的本科人才培养模式32

二、探索发展我国高等教育的本科人才培养模式34

第三节 高等教育多样化的人才培养模式40

一、教学型大学本科人才培养模式41

二、研究型大学本科人才培养模式43

三、教学研究型大学本科人才培养模式45

第三章 民办高校本科教育人才培养模式的构建47

第一节 民办高校本科教育人才培养模式的提出47

一、问题的提出47

二、高校人才培养传统模式的弊端48

三、高校人才培养传统模式的突破50

一、实用型人才是民办高校培养目标的基本定位51

第二节 民办高校本科实用型人才培养模式的构建51

二、关于应用性教育和应用型人才的认识性探讨53

三、民办高校本科实用型人才培养模式的构建原则54

四、民办高校本科实用型人才培养模式的基本特征57

第三节 民办高校本科实用型人才培养模式构建的基本思路58

一、准确定位，明确培养目标59

二、构建框架，制定培养方案60

三、注重过程，落实执教方案61

四、多元评价，确保人才质量61

第四章 民办高校本科教育专业建设63

第一节 民办高校本科教育专业设置现状63

一、民办高校本科专业概况63

二、民办高校本科专业特点69

三、民办高校专业与人才培养模式的关系73

一、民办高校本科专业设置的基本原则74

第二节 民办高校本科教育专业的设置74

二、民办高校本科专业设置的程序78

三、民办高校本科专业设置中应注意的问题80

第三节 民办高校本科教育专业建设81

一、民办高校本科专业建设的指导思想81

二、民办高校本科专业建设的基本内容82

三、民办高校本科特色专业的建设85

四、民办高校本科专业建设中的几个关系88

一、教学计划的作用91

二、民办高校本科教学计划的创新91

第五章 民办高校本科教育教学计划的制定91

第一节 民办高校本科教育教学计划的作用与创新91

三、课程结构94

第二节 教学计划编制程序和基本构成95

一、教学计划编制程序95

二、教学计划的基本构成97

三、民办高校制定本科教学计划应注意的几个问题97

一、北京城市学院旅游管理专业教学计划剖析99

第三节 典型教学计划剖析99

二、北京城市学院电子信息工程专业教学计划剖析108

第六章 民办高校本科教育实践教学115

第一节 实践教学在实用型人才培养模式中的地位115

一、实践教学对实用型人才培养的作用115

二、培养实用型本科人才实践教学的特征117

三、培养实用型人才的实践教学考核方式118

第二节 培养实用型人才的实践教学体系119

一、实践教学环节的构成119

二、实践教学师资队伍建设123

三、实践教学环境建设125

第三节 实践教学管理128

一、实践教学管理方式服务于实用型人才培养模式128

二、实践教学管理机构的设置129

三、实践教学的师资管理129

四、实践教学基地的管理130

第七章 民办高校本科教育教学管理131

第一节 民办高校本科教育教学管理131

一、民办高校本科教学管理131

二、民办高校本科基本教学环节的管理138

三、民办高校本科教学的其他管理144

第二节 民办高校本科教育教学管理的作用与特色145

一、民办高校本科教学管理对人才培养模式的作用145

二、民办高校本科教学管理的特色148

第三节 民办高校师资队伍建设151

一、师资队伍建设是民办高校的艰巨任务151

二、民办高校师资队伍管理的特征153

三、民办高校师资队伍的管理与培养155

第八章 民办高校教学质量监控162

第一节 教学质量监控概述162

一、教学质量监控的一般概念162

二、教学质量监控的职能机构163

三、教学质量监控的基本形式166

第二节 教学质量监控工作的意义167

一、教学质量监控工作的必要性167

二、教学质量监控工作的作用168

三、教学质量监控与质量测评的功能169

第三节 教学质量监控测评的一般方法171

一、多元化的测评方法171

二、课堂教学质量的监控和测评173

三、测评信息的利用179

第九章 美国和我国港澳台地区私立高等学校本科教育人才培养模式的借鉴181

第一节 美国私立高等学校本科教育181

一、美国私立高等教育的现状181

二、美国私立高校本科教育的特点186

三、美国私立高校本科教育的几点启示190

第二节 我国港澳台地区私立高等学校本科教育的特点与启示193

一、港澳台地区高等教育及私立高校发展现状193

二、港澳台地区私立高校各具特色的管理195

三、港澳台地区私立高校多元化招生入学，提供多种入学机会197

四、港澳台地区私立高校应用型人才培养的特点199

五、港澳台地区私立高校本科教育的启示204

第十章 我国民办高校要与时俱进206

第一节 民办高校与时俱进需要产学研结合206

一、产学研结合是民办高校办学的重要指导思想206

二、民办高校的发展需要产学研结合208

三、民办高校产学研结合的实践212

第二节 构建终身学习型社会的民办高等教育217

一、终身学习的概念218

二、构建终身教育体系中民办高等教育的功能221

三、构建终身学习型社会中民办高等教育的任务223

第三节 国际社会促进终身学习概要227

一、国际组织和区域性组织关于终身学习的政策文献227

二、部分国家促进终身学习政策措施的主要特点228

参考文献232

附：全国25所民办本科高校简介（以教育部批准时间为序）235