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一、大学精神3

守护中国大学精神家园——寻访西南联大足迹3

大学精神的核心价值7

书院文化与大学精神9

大学校训与大学精神12

传统文化与大学生态理念15

中国大学“十大”演变20

大学治理与现代大学制度37

信息技术与大学教育变革42

大学的制度环境与创新48

大学生就业与大学的责任54

服务北部湾与大学的使命57

师范大学在转型中的困惑60

论独立学院的办学定位69

二、观察思考77

走进厦大77

大学的性格80

大学的多校区管理83

管理大学与经营大学86

高层次人才的引进与培养89

大学的社会服务92

科学研究与协同创新95

大众化与高等教育质量98

专业结构调整与建设101

三、大学文化107

大学的人文教育——与研究生谈“学问之道”107

大学建筑与大学文化115

大学的咖啡文化118

校庆与大学文化记忆121

“厦大时光”读书的日子124

校园戏剧与大学校园文化129

在北大看京剧132

八十年代的那一代135

理科生读点人文139

四、大学校长143

校长与大学143

校长与学生148

大学校长与大学的发展150

被历史淹没的大学校长——林文庆的大学情怀153

五、学术对话159

清气若兰 厚德泽人——访著名教育家潘懋元先生159

基础学科人才培养与创新——从厦门大学三位科学家谈起162

高等教育生态系统及其管理167

大学教师发展与评价176

“后评估”与大学质量保障183

地方大学与区域经济发展——答《广西日报》记者问190

大学生就业的困惑与选择——答《大学》记者问196

追寻大学理想 守护精神家园——访国务院特殊津贴专家贺祖斌教授205

六、大学评论215

高考改革与创新人才培养215

从高考看大学未来的发展218

高考与教育公平221

大学质量保障呼唤评估中介224

自我评估与本科教学质量228

大学评估与应用型大学发展231

大学何为——写在《中国大学这五年》出版之际236

七、历史印迹241

感悟北京国子监241

家族教育曾经的辉煌——桂林古镇文化考察245

状元村与状元249

曾国藩的读书与藏书253

大学墙外的人生思考257

八、大学之旅263

没有围墙的大学——卡普兰大学263

人的伟大在于思想——乔治·华盛顿大学266

勇于创新 善于开拓——宾夕法尼亚大学269

“荣誉规章”造就学术诚信——普林斯顿大学272

学术自由的大学精神——哥伦比亚大学275

教授治校的大学理念——耶鲁大学278

没有必修课的大学——布朗大学281

严谨务实的理工圣殿——麻省理工学院283

大学的荣誉在于质量——哈佛大学286

大学的全人教育——通识教育在台湾290

大学的继续教育——香港大学 SPACE294

附 今日之大学——《中国大学这五年》点评精选301

后记309