图书介绍

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图书目录

教育学1

一、绪论1

（一）教育学的研究对象1

（二）教育学的产生与发展2

（三）学习教育学的意义3

（四）学习和研究教育学的原则与方法4

二、教育基本原理6

（一）教育概述6

（二）教育的基本规律11

（三）教育在我国社会主义现代化建设中的地位与作用19

三、人民教师和学生23

（一）人民教师23

（二）学生27

（三）教师与学生的关系29

四、教育目的31

（一）教育目的的意义及其社会制约性31

（二）我国的教育目的32

五、教学工作37

（一）教学工作的意义和任务37

（二）教学计划、教学大纲和教科书41

（三）教学过程42

（四）教学原则48

（五）教学方法54

（六）教学组织形式57

（七）教学工作的基本环节59

六、思想品德教育工作62

（一）思想品德教育概述62

（二）思想品德教育过程概述65

（三）德育过程的基本规律67

（四）德育原则70

（五）中小学德育的途径78

（六）中小学常用的德育方法79

七、班主任工作82

（一）班主任工作的意义和任务82

（二）班主任工作的内容和方法82

八、课外活动88

（一）课外活动的含义与特点88

（二）课外活动的意义90

（三）课外活动的内容和形式91

（四）课外活动的基本要求92

心理学94

一、总论94

（一）心理学的对象94

（二）心理的实质95

（三）心理学科的性质99

（四）心理学的任务99

（五）心理学研究的原则和方法100

二、注意103

（一）注意概述103

（二）注意的种类104

（三）注意的品质107

三、感觉和知觉111

（一）感觉和知觉概述111

（二）感受性的变化与发展114

（三）知觉的基本特性115

（四）感知规律在教学过程中的运用117

（五）观察及观察力的培养118

四、记忆119

（一）记忆概述119

（二）识记121

（三）保持和遗忘123

（四）再认和回忆126

五、思维和想象128

（一）思维的概述128

（二）思维过程129

（三）概念及其掌握131

（四）解决问题的思维过程132

（五）创造思维134

（六）想象135

六、情绪和情感138

（一）情绪和情感的概述138

（二）情绪的基本形式140

（三）心境、激情、应激和热情141

（四）道德感、理智感和美感143

（五）情感的品质及良好情感的培养145

七、意志147

（一）意志的概述147

（二）意志行动的心理过程148

（三）意志品质及其培养151

八、个性和个性倾向性155

（一）个性的概述155

（二）个性的结构156

（三）个性倾向性156

九、能力162

（一）能力的概述162

（二）能力结构的理论164

（三）能力的个别差异165

（四）能力的形成和培养168

十、性格和气质170

（一）性格概述170

（二）性格类型172

（三）性格的形成和发展172

（四）气质和气质类型174

十一、学习心理177

（一）学习动机177

（二）知识的掌握179

（三）技能的形成182

（四）学习的迁移184

十二、品德心理186

（一）品德概述186

（二）品德的形成186

（三）品德不良行为及其矫正190

学校管理学194

一、管理和学校管理学194

（一）管理与学校管理的含义194

（二）学校管理学的对象、性质及任务196

（三）学校管理学的产生与发展197

（四）学校管理学的研究方法201

二、学校管理目标和目标管理203

（一）学校管理目标203

（二）学校目标管理206

三、学校管理过程211

（一）学校管理过程的含义、特点211

（二）学校管理过程的环节及其内容212

（三）学校管理过程诸环节间的关系216

四、学校管理原则218

（一）学校管理原则概述218

（二）学校管理的基本原则219

五、学校管理方法223

（一）学校管理方法概述223

（二）学校管理的一般方法225

六、学校机构制度232

（一）学校领导体制232

（二）学校组织机构234

（三）学校规章制度236

七、教师管理238

（一）教师管理概述238

（二）教师管理的工作239

八、教学工作管理244

（一）教学工作管理概述244

（二）教学管理的主要工作245

九、德育工作管理253

（一）德育工作管理概述253

（二）德育工作管理的实施256

十、体育卫生工作管理261

（一）体育卫生工作管理概述261

（二）体育卫生工作管理的内容263

十一、总务工作管理267

（一）总务工作管理概述267

（二）总务工作管理的实施269

十二、学校领导人员274

（一）学校领导人员的作用和职责274

（二）学校领导人员的素质要求275

（三）学校领导人员影响力276

（四）学校领导班子建设277