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第一章 把孩子培养成学习的天才重在讲究方法3

最宝贵的出发点4

当好一个家长并不难5

只要下决心发生变化5

改变自己是改变孩子的前提6

学习好的新标准7

第二章 学习是一种综合的能力学习是一种综合的能力13

五种积极性15

五种智力16

三种能力17

两种承受力18

与以往观念的不同19

关于五种积极性19

关于智能21

至关重要的承受能力22

一个整体的概念23

第三章 天才的家教重在培育孩子的五种积极性向上积极性是孩子学习的基本驱动力29

兴趣是孩子学习的主要动力32

智能发挥的保障：自信34

注意力是孩子学习态度的显现37

毅力的保护与支持功能38

五种积极性要从小培养39

培育孩子五种积极性的方法45

天才的家长60

学习能力是一种功能状态63

第四章 观察感受能力的培育学习是一种综合的能力71

培养观察能力从何入手72

观察能力是智能的基础77

每个孩子都是小观察家78

观察能力的起源79

第五章 记忆能力的培育人的记忆潜力是非常大的85

记忆的第一要素是责任心85

让孩子喜欢记忆88

相信自己的记忆力90

培育孩子记忆的兴趣、自信与向上积极性的方法92

最好的记忆状态是兴奋、自信、轻松92

游戏学习法93

综合培育孩子的记忆能力97

记忆的本质是建立联系99

第六章 思维能力的培育思维是比观察、记忆更重要的能力109

思维能力的培养111

让五种积极性都达到热烈的程度114

重要的是创造性思维的培育115

快乐的思维是真正的快乐117

第七章 听讲阅读能力的培育阅读代表了所有的学习121

培养阅读能力的方法122

不跟着书走125

阅读能力的延伸就是处理天下一切信息的能力133

第八章 表达能力的培育表达能力的特征137

从表达入手，带动其他能力的发展144

一个特别容易解决的问题144

训练表达能力的方法147

表达是婴幼儿教育的主要牵引方向149

第九章 学习管理能力的培育五个积极性的培育153

面对具体的问题155

改变自己的家长形象156

学得快乐才叫学得好162

己所不欲，勿施于子女163

孩子在等待你的微笑164

第十章 婴儿时期的家庭教育五种积极性的培育169

八种智能的培育169

婴儿的早期教育171

第十一章 幼儿时期的家庭教育从知识到品德，孩子都在学习179

幼儿时期孩子的差异180

对幼儿实施教育的原则181

第十二章 学龄孩子的教育问题基础的差异191

学习成绩与表达能力的差别191

面对家长与老师的评价192

孩子每天都在比赛场上193

父母双方的角色都要正确195

松弛法197

指出途径法200

激将法202

良性循环法204

因势利导法206

结束语210