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第一章 多元观照：整合是人类发展转向的必然趋势1

第一节 整合：人类社会发展的必然趋向2

第二节 整合：科学技术发展的根本走向7

第三节 整合：知识经济时代的发展命题13

第二章 理论建构：整合作为高等职业教育的理论核心19

第一节 整合的理论观照与特征描述20

第二节 整合：高等职业教育的逻辑起点27

第三节 整合：高等职业教育的核心范式38

第四节 整合：高等职业教育应然的思维方式46

第三章 学理审思：高等职业教育整合的理论基础59

第一节 中国古代的和合思想是整合理论的缘起60

第二节 系统论是高等职业教育整合的哲学根基62

第三节 创新论是高等职业教育整合的价值归依64

第四节 职业教育社会学是高等职业教育整合的外部机制68

第五节 认知结构理论是高等职业教育整合的心理学基础71

第六节 多元智能理论是高等职业教育整合的人才观基础74

第四章 历史视野：整合视域下高等职业教育的发展演进77

第一节 高等职业教育整合演进的“路线图”78

第二节 高职高专及成人高校转制的归类整合86

第三节 五年制高等职业教育贯通的衔接整合90

第四节 中等职业教育合并的升格整合93

第五章 办学整合：高等职业教育运作与建构的路径97

第一节 办学理念的熔铸与创新整合98

第二节 工学结合、校企合作的人才培养模式整合116

第六章 质量焦点：高等职业教育课程的整合141

第一节 课程作为质量焦点的逻辑思考142

第二节 高等职业教育课程的观念整合144

第三节 高等职业教育课程的目标整合154

第四节 高等职业教育课程的形态整合162

第五节 高等职业教育课程的方法论整合184

第六节 高等职业教育课程的评价整合192

第七章 境域优化： 高等职业教育生态环境的整合203

第一节 高等职业教育与文化生态环境的整合205

第二节 高等职业教育与管理生态环境的整合214

第三节 高等职业教育与制度生态环境的整合220

第四节 高等职业教育与质量生态环境的整合228

第五节 高等职业教育与特色生态环境的整合238

第八章 条件完善：高等职业教育的资源整合247

第一节 高等职业教育资源整合及理论依据248

第二节 高等职业教育资源整合的现状与问题252

第三节 高等职业教育资源整合的出路对策259

第九章 职业教育集团：高等职业教育的集约整合271

第一节 职业教育集团的概念及其产生272

第二节 职业教育集团整合的本质、类别及作用276

第三节 职业教育集团整合创新的出路和对策289

第十章 实证报告：高等职业教育整合的调研分析307

第一节 高等职业教育整合的实证调研概述308

第二节 高等职业教育整合调研的分析报告311

参考文献329

附录 高等职业教育整合研究调查问卷336

后记340