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年度进展报告3

第一章 农村学前教育年度进展报告3

一、农村学前教育大事记4

二、农村学前教育事业发展6

三、我国学前教育公益普惠指数的建构与测评19

结语30

第二章 农村义务教育年度进展报告32

一、农村义务教育大事记33

二、农村义务教育事业发展40

三、农村义务教育政策关键词56

四、农村义务教育学术研究进展63

五、农村留守儿童关爱服务体系典型经验86

结语96

第三章 农村普通高中教育年度进展报告97

一、农村普通高中教育大事记98

二、农村普通高中教育发展政策议题102

三、农村普通高中教育发展基本态势107

四、农村普通高中教育学术热点123

结语138

第四章 农村职业教育年度进展报告140

一、农村职业教育大事记141

二、农村职业教育事业发展143

三、农村职业教育政策观察154

四、农村职业教育研究进展161

结语166

专题研究报告169

第五章 脚尖上的城镇化——农村劳动力流动意愿及子女教育状况分析169

一、研究背景170

二、理论探讨172

三、研究方法183

四、调查分析185

五、政策建议239

结语241

第六章 农村留守儿童发展状况调查研究242

一、引言243

二、相关研究243

三、数据来源及分析框架251

四、分析结果253

五、研究发现与建议275

第七章 农村学校究竟需要多少教师？280

一、教师编制的概念缘起、管理体制与政策背景281

二、当前编制标准下我国教育师资配置现状分析285

三、我国教师配置标准下的核心矛盾305

四、科学化教师编制测算模型及教师数量需求核算314

结语329

第八章 公费师范教师调研报告330

一、引言331

二、公费师范教育政策的背景331

三、公费师范教育的回归历程333

四、调研目的、对象及工具336

五、公费师范教师相关情况的调查与分析338

六、公费师范教师对公费师范教育政策的评价368

七、政策建议373

结语376

第九章 守望乡村教育——吉林省2015年新聘特岗教师调查报告377

一、研究背景与问题378

二、研究设计380

三、研究结果与讨论384

四、研究发现与建议407

结语412

经典个案报告415

第十章 为均衡而教：一幅描绘广西蒙山义务教育发展的时代图景415

前言：蒙山，我为何对你如此着迷416

一、这里是蒙山417

二、贫困县办强教育419

三、常规管理“非常规”422

四、课改促进教育迈向优质均衡427

五、坚持改善办学条件433

六、布局调整不折腾农村孩子435

七、教师的专业发展与成长438

八、当前蒙山教育均衡发展面临的挑战442

结语：蒙山教育的未来445